Организационный момент. Приветствие. Создание положительной эмоциональной атмосферы. Проверка готовности класса к уроку. Обсуждение с детьми того, какие предметы они видят вокруг себя. Подготовка к изучению новой темы, связанной с размером предметов. Наводящие вопросы, чтобы заинтересовать учеников.

Действия учителя: Приветствует учеников и создает благоприятную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Учитель представляет два предмета разного размера и задает вопрос: «Что можно сказать об этих предметах? Чем они отличаются?». Дети высказывают свои предположения. Учитель формулирует тему урока: «Большой – маленький». Обсуждение целей урока и того, чему они научатся. Создание проблемной ситуации, подталкивающей к изучению темы.

Действия учителя: Демонстрирует предметы, задает вопросы, формулирует тему урока.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 минут

Учитель показывает карточки с изображениями больших и маленьких предметов. Дети называют, что изображено на карточках, и определяют, какой предмет большой, а какой маленький. Повторение слов «большой» и «маленький». Фронтальная работа с классом. Использование наглядных пособий для лучшего усвоения материала.

Действия учителя: Показывает карточки, задает вопросы.

Действия учащихся: Называют предметы и определяют их размер.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой разминки для снятия напряжения и усталости. Имитация движений больших и маленьких животных. Веселые упражнения, способствующие повышению активности и концентрации внимания. Музыкальное сопровождение для создания позитивного настроения.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Ученики делятся на группы и получают набор предметов разного размера. Они должны разложить предметы на две группы: большие и маленькие. Самостоятельная работа под руководством учителя. Взаимопомощь и сотрудничество в группах. Обсуждение результатов работы в каждой группе.

Действия учителя: Наблюдает за работой учеников, оказывает помощь.

Действия учащихся: Разделяют предметы на группы по размеру.

Длительность: 10 минут

Учитель показывает большой предмет и просит учеников найти его маленькую пару из предложенных вариантов. Игра проводится в форме соревнования. Поощрение правильных ответов. Развитие скорости мышления и внимания. Использование игровых элементов для поддержания интереса.

Действия учителя: Проводит игру, поощряет правильные ответы.

Действия учащихся: Ищут пару к большому предмету.

Длительность: 8 минут

Учитель задает вопросы: «Что такое большой предмет?», «Что такое маленький предмет?». Дети отвечают на вопросы, используя слова «большой» и «маленький». Организация фронтального опроса. Проверка усвоения материала. Подведение итогов урока. Убеждение в знаниях.

Действия учителя: Задает вопросы, проверяет усвоение материала.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, обобщают полученные знания.

Длительность: 7 минут

Учитель предлагает детям закончить предложения: «Сегодня я узнал…», «Мне было интересно…», «Теперь я могу…» Обсуждение с детьми того, что им понравилось на уроке и что было трудно. Самооценка и оценка работы класса. Выявление проблемных моментов и планирование дальнейшей работы.

Действия учителя: Организует рефлексию, предлагает закончить предложения.

Действия учащихся: Завершают предложения, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Учебник по математике для 1 класса, методические пособия для учителей начальных классов, наглядные пособия. Интернет-ресурсы с математическими играми и упражнениями для детей. Материалы для подготовки к урокам по математике в начальной школе. Дополнительные ресурсы для внеурочной деятельности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут