Учитель приветствует учеников и создает позитивную атмосферу в классе. Затем проводится беседа о том, что такое высота и что значит быть высоким или низким. Ученикам предлагается привести примеры высоких и низких предметов из окружающего мира. Обсуждение понятий "высокий" и "низкий" в контексте окружающих предметов и личного опыта детей.

Действия учителя: Приветствует учеников, объясняет тему урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, приводят примеры.

Длительность: 5 минут

Учитель демонстрирует предметы разной высоты и просит учеников определить, какой из них выше, а какой ниже. Ученики объясняют свой выбор. Особое внимание уделяется важности сравнения объектов относительно друг друга, а не абсолютной высоты. Разбор с примерами, показывающими зависимость восприятия высоты от точки зрения.

Действия учителя: Демонстрирует предметы, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Определяют, что выше, что ниже, объясняют свой выбор.

Длительность: 10 минут

Дети делятся на пары и встают друг напротив друга. По команде учителя они должны определить, кто из них выше. Затем пары меняются, и игра повторяется. Эта игра помогает закрепить понятие высоты на практике и развивает навыки сравнения. Акцент на доброжелательное отношение друг к другу.

Действия учителя: Организует игру.

Действия учащихся: Играют в игру, сравнивают свой рост.

Длительность: 8 минут

Ученикам раздаются карточки с изображением различных объектов. Они должны разделить карточки на две группы: "высокие" и "низкие". Обсуждение и проверка правильности выполнения задания. Подчеркивание, что у каждого может быть своё мнение, но важно уметь его аргументировать.

Действия учителя: Раздает карточки, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Разделяют карточки на группы.

Длительность: 10 минут

Ученики делятся на группы и получают набор кубиков. Они должны построить башню как можно выше. Учитель следит за тем, чтобы дети работали сообща и помогали друг другу. Обсуждение результатов: какая группа построила самую высокую башню и почему.

Действия учителя: Организует групповую работу.

Действия учащихся: Строят башню из кубиков.

Длительность: 12 минут

Проводится короткая разминка для снятия напряжения и улучшения кровообращения. Упражнения, направленные на развитие координации движений и внимания. Например, «Выше руки – ниже руки», «Вверх прыгнуть – вниз присесть».

Действия учителя: Проводит разминку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Учитель задает вопросы, чтобы проверить понимание учениками изученного материала. Например: «Что значит быть высоким?», «Что значит быть низким?», «Какой предмет выше: книга или карандаш?». Использование различных визуальных опор (картинок, предметов).

Действия учителя: Задает вопросы, проверяет понимание.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, демонстрируют понимание.

Длительность: 7 минут

Учитель просит учеников рассказать, что нового они узнали на уроке и что им понравилось больше всего. Подведение итогов урока. Подчеркивание важности умения сравнивать объекты по высоте в повседневной жизни.

Действия учителя: Организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Учебник математики для 1 класса. Дидактические материалы по математике для 1 класса. Наглядные пособия: карточки с изображениями, кубики, карандаши и т.д. Интернет-ресурсы с играми и упражнениями по теме "Высокий – низкий".

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по желанию).

Длительность: 2 минут