Организационный момент. Постановка цели и задач урока. Актуализация знаний учащихся о свете, его свойствах и законах распространения. Краткое обсуждение практического значения изучения явления преломления света в различных областях науки и техники. Обсуждение правил безопасной работы с лазерной указкой.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель урока, проверяет готовность к работе.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, вспоминают известные факты о свете.

Длительность: 10 минут

Обсуждение понятия показателя преломления. Объяснение закона Снеллиуса и его применения для расчета угла преломления света. Рассмотрение факторов, влияющих на показатель преломления вещества. Демонстрация схем иллюстрирующих преломление света в различных средах.

Действия учителя: Объясняет теоретический материал, демонстрирует схемы и рисунки.

Действия учащихся: Слушают учителя, записывают основные определения и формулы в тетрадь, задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Учитель демонстрирует эксперимент по определению показателя преломления стекла с использованием гониометра и лазерной указки. Объясняет принцип работы установки и последовательность действий. Акцентирует внимание на правильности измерения углов падения и преломления.

Действия учителя: Проводит демонстрационный эксперимент, объясняет ход эксперимента и правила работы с приборами.

Действия учащихся: Наблюдают за экспериментом, отмечают ключевые моменты, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Учащиеся делятся на группы и получают инструкции по выполнению самостоятельного эксперимента. Проводится повторный инструктаж по технике безопасности при работе с лазерной указкой. Объясняются правила ведения записей в тетрадь и оформления отчета.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает инструкции, контролирует готовность к работе.

Действия учащихся: Слушают инструктаж, готовятся к выполнению эксперимента, проверяют наличие необходимых приборов.

Длительность: 5 минут

Учащиеся самостоятельно проводят измерения углов падения и преломления света в стеклянной призме. Записывают полученные данные в таблицу. Проводят расчет показателя преломления стекла на основе закона Снеллиуса. Обсуждают результаты внутри группы.

Действия учителя: Контролирует работу учащихся, оказывает помощь при необходимости, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Проводят эксперимент, измеряют углы, записывают данные, выполняют расчеты.

Длительность: 20 минут

Представители каждой группы представляют свои результаты и сделанные выводы. Проводится коллективное обсуждение полученных данных. Анализируются возможные причины расхождений в результатах. Оценивается точность проведенного эксперимента.

Действия учителя: Организует обсуждение результатов, направляет дискуссию, делает обобщающие выводы.

Действия учащихся: Представляют свои результаты, участвуют в обсуждении, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 10 минут

Решение задач на применение закона Снеллиуса. Обсуждение практических применений явления преломления света в оптических приборах. Проведение блиц-опроса по изученному материалу. Подведение итогов урока.

Действия учителя: Задает вопросы, предлагает решить задачи, проводит блиц-опрос.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, решают задачи, участвуют в опросе.

Длительность: 10 минут

Учитель оценивает работу учащихся на уроке, учитывая их активность, самостоятельность, правильность выполнения заданий и качество представленных результатов. Объяснение критериев оценивания.

Действия учителя: Оценивает работу учащихся, комментирует оценки.

Действия учащихся: Слушают оценки и комментарии учителя.

Длительность: 5 минут

Учебники физики для 10 класса (авторы: Перышкин А.В., Грачёв Ю.В., Писляк Я.В. и др.). Справочники по физике. Интернет-ресурсы, содержащие дополнительную информацию о явлении преломления света и показателе преломления.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 минут