Приветствие. Создание позитивного настроя на урок. Объявление темы и цели урока. Описание важности умения ориентироваться в пространстве в повседневной жизни. Обсуждение с учениками, где и как они используют понятия «право», «лево», «прямо» в своей жизни. Вовлечение учеников в активную дискуссию.

Действия учителя: Приветствует учеников, задаёт вопросы чтобы активизировать их познавательную деятельность.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 минут

Объяснение понятий «право», «лево», «прямо» на примере движений тела и ориентации в пространстве. Демонстрация наглядных пособий с изображением ориентиров и стрелок. Использование движений рук для показа направления. Акцент на необходимость понимания, что «право» и «лево» относительны и зависят от точки зрения.

Действия учителя: Объясняет понятия, показывает наглядные пособия, демонстрирует движения.

Действия учащихся: Смотрят, слушают, повторяют движения за учителем, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Учитель называет направление («право», «лево», «прямо»), а ученики показывают его рукой или всем телом. Можно использовать игрушку или мяч, который ученики должны перемещать в указанном направлении. Постепенное увеличение сложности заданий (например, выполнение движений по команде «правее», «левее»).

Действия учителя: Дает команды, контролирует выполнение заданий.

Действия учащихся: Выполняют задания, показывают направление, перемещают предмет.

Длительность: 8 минут

Предложить ученикам пройти по намеченному маршруту в классе, следуя инструкциям учителя: «Иди прямо, поверни направо, поверни налево». Маршрут можно обозначить с помощью предметов мебели или конусов. Цель – научить детей следовать инструкциям и ориентироваться в пространстве.

Действия учителя: Разрабатывает маршрут, дает инструкции, следит за соблюдением правил безопасности.

Действия учащихся: Выполняют движения по инструкции, проходят по маршруту.

Длительность: 10 минут

Учитель прячет предмет в классе и дает ученикам инструкции, как его найти, используя понятия «право», «лево», «прямо». Например: «Иди прямо к двери, поверни налево, сделай два шага, предмет справа от тебя». Эта игра способствует закреплению знаний в игровой форме. Необходимо создание увлекательной атмосферы.

Действия учителя: Прячет предмет, дает инструкции, помогает ученикам.

Действия учащихся: Слушают инструкции, ищут предмет.

Длительность: 7 минут

Проведение короткой физкультминутки с использованием движений, связанных с понятиями «право», «лево», «прямо». Например: «Поднимите правую руку, поднимите левую руку, сделайте шаг вперед». Это поможет ученикам немного отдохнуть и переключиться.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, показывает упражнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения за учителем.

Длительность: 3 минут

Повторение ключевых понятий «право», «лево», «прямо». Вопросы ученикам для проверки понимания: «Что значит «право»?», «В какую сторону ты повернешь, если тебе скажут «налево»?». Обсуждение примеров из жизни, где используются эти понятия. Подведение итогов урока.

Действия учителя: Задаёт вопросы, подводит итоги урока, проверяет понимание материала.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими примерами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 минут

Обсуждение с учениками, что нового они узнали на уроке. Предложение нарисовать смайлик или использовать карточки с эмоциями, чтобы выразить свое отношение к уроку. Задание: вспомнить, где они сегодня использовали понятия «право», «лево», «прямо» и рассказать об этом на следующем уроке.

Действия учителя: Организует рефлексию, слушает ответы учеников.

Действия учащихся: Рассказывают о своих впечатлениях, рисуют смайлики, делятся своим опытом.

Длительность: 2 минут

Учебник по окружающему миру для 1 класса. Дополнительные материалы и игры для изучения ориентации в пространстве (можно найти в интернете). Карточки с изображением стрелок и понятий «право», «лево», «прямо». Методические рекомендации для учителей.

Действия учителя: Рекомендует литературу, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут