Организационный момент. Создание эмоционального настроя на урок. Беседа о времени года – осени, о том, какие изменения происходят в природе. Объявление темы и цели урока. Вовлечение учеников в обсуждение того, что они уже знают об осени и осенних листьях. Обсуждение различных цветов и форм листьев.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, активно участвуют в беседе.

Длительность: 5 минут

Учитель предлагает ученикам рассмотреть принесенные листья. Обсуждение формы, размера, цвета, текстуры. Можно использовать лупу для более детального изучения. Дети описывают свои наблюдения, используя разные прилагательные (желтый, красный, оранжевый, кленовый, дубовый и т. д.).

Действия учителя: Организует практическую деятельность по изучению листьев.

Действия учащихся: Рассматривают листья, описывают их особенности, используя зрительное восприятие и тактильные ощущения.

Длительность: 10 минут

Ученики делятся своими наблюдениями о форме и цвете листьев. Учитель акцентирует внимание на разнообразии оттенков и форм. Объясняет, почему листья меняют цвет осенью (сокращение светового дня, снижение температуры). Создание коллективной таблицы с описанием листьев разной формы и цвета.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает ученикам сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими наблюдениями, заполняют таблицу.

Длительность: 8 минут

Ученики выбирают один осенний лист и рисуют его, используя цветные карандаши или краски. Учитель демонстрирует различные техники рисования (штриховка, растушевка, заливка). Акцент на передаче цвета и формы.

Действия учителя: Консультирует учеников, помогает освоить различные техники рисования.

Действия учащихся: Рисуют осенний лист, применяя изученные техники.

Длительность: 15 минут

Дети создают композицию с осенним листом, используя различные материалы (краски, карандаши, бумага, клей, ножницы). Можно предложить нарисовать осень вокруг листа, создать аппликацию или коллаж.

Действия учителя: Обеспечивает детей необходимыми материалами, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Проявляют творчество, создают композиции с осенним листом.

Длительность: 10 минут

Организация выставки детских работ. Ученики представляют свои работы и делятся впечатлениями. Учитель отмечает лучшие работы и хвалит всех за старание. Обсуждение того, что получилось лучше всего и над чем нужно поработать.

Действия учителя: Организует выставку, комментирует работы учеников.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении, слушают комментарии учителя.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока. Вопросы для закрепления материала: Что нового вы узнали сегодня на уроке? Что вам больше всего понравилось? Как можно использовать осенние листья в творчестве? Обсуждение важности бережного отношения к природе.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

«Лесенка успеха». Ученики показывают, насколько хорошо они усвоили материал, поднимаясь на определенную ступеньку «лесенки». Например, первая ступенька – «Мне было трудно», последняя – «Мне все понятно, я могу помочь другим».

Действия учителя: Организует рефлексию с помощью «Лесенки успеха».

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, оценивают свой уровень усвоения материала.

Длительность: 3 минут

Иванова Н.П. «Осенние листья». – М.: Просвещение, 2018. Синельников А.И. «Осень в природе». – СПб.: Детство-Пресс, 2020. Интернет-ресурсы: [https://www.eco-festival.ru/osennii-list](https://www.eco-festival.ru/osennii-list)

Действия учителя: Предоставляет список литературы для дальнейшего самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут