Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя в классе. Сообщение темы и цели урока. Учитель загадывает загадку об осени, чтобы заинтересовать учеников и вовлечь их в тему урока. Также проводится небольшая беседа об осенних признаках и изменениях в природе. Учитель акцентирует внимание на важности изучения темы осени для расширения словарного запаса и развития речи.

Действия учителя: Приветствует учеников, загадывает загадку.

Действия учащихся: Слушают учителя, отгадывают загадку, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Учитель представляет "осенний сундучок", наполненный атрибутами осени (листья, шишки, желуди, плоды и овощи). Дети по очереди достают предметы из сундучка, называют их и описывают. Учитель помогает в назывании и описании предметов, предлагая наводящие вопросы и увеличивая словарный запас. Подчеркивается важность бережного отношения к дарам природы.

Действия учителя: Представляет осенний сундучок, помогает детям называть предметы.

Действия учащихся: Достают предметы из сундучка, называют их, описывают.

Длительность: 10 минут

На доске или экране представлены картинки с осенними пейзажами. Учитель предлагает детям внимательно рассмотреть картинки, запомнить их. Затем картинки меняются местами или убираются некоторые элементы. Дети должны определить, что изменилось. Игра развивает внимание и наблюдательность.

Действия учителя: Проводит игру «Что изменилось?»

Действия учащихся: Рассматривают картинки, определяют изменения.

Длительность: 8 минут

Проводится короткая физкультминутка, имитирующая движения осенних листьев, падающих с деревьев. Например: «Ветер дует нам в лицо, заставляет нас гнуться…» Это помогает снять напряжение и восстановить силы.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Учитель предлагает детям составить предложения с использованием слов из тематического словарного запаса (например: «Листья желтеют», «Дождь стучит по крыше»). Учитель оказывает помощь в построении предложений, исправляя ошибки и обогащая речь детей. Используются картинки для визуализации.

Действия учителя: Предлагает составить предложения, оказывает помощь.

Действия учащихся: Составляют предложения.

Длительность: 10 минут

Учитель предлагает детям карточки с изображением различных предметов и явлений, среди которых есть один лишний, не относящийся к теме «Осень». Дети должны найти лишний предмет и объяснить свой выбор. Игра развивает логическое мышление и умение классифицировать предметы.

Действия учителя: Проводит игру «Найди лишнее»

Действия учащихся: Находят лишнее, объясняют свой выбор.

Длительность: 7 минут

Учитель предлагает детям описать осенний пейзаж, используя опорные слова и фразы. Например: «Осенью листья становятся…», «В небе плывут…», «На деревьях висят…» Дети могут описывать как реальный пейзаж за окном, так и картинку. Приветствуются творческие и образные описания.

Действия учителя: Предлагает описать осенний пейзаж, оказывает помощь.

Действия учащихся: Описывают осенний пейзаж.

Длительность: 10 минут

Учитель подводит итоги урока, акцентируя внимание на изученном материале. Проводит рефлексию, спрашивая, что понравилось на уроке, что было сложным. Отмечает активных учеников и поощряет их. Закрепляет основные понятия и правила.

Действия учителя: Подводит итоги урока, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями об уроке.

Длительность: 5 минут

Учебник по родному языку для 1 класса, книги с осенними сказками и стихами, иллюстрации с осенними пейзажами, интернет-ресурсы с материалами по теме «Осень» (например, сайты с картинками и познавательными статьями). Рекомендации для родителей по проведению творческих занятий с детьми на тему осени.

Действия учителя: Сообщает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут