Организационный момент. Актуализация знаний об этикете в целом. Постановка проблемы: что такое этикет, зачем он нужен, какие бывают виды. Подготовка к изучению особенностей адыгского этикета. Создание проблемной ситуации: почему важно изучать культуру и традиции других народов?

Действия учителя: Приветствует учеников, организует проверку готовности к уроку, формулирует тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от урока.

Длительность: 7 минут

Рассказ об истории и культуре адыгов, их традиционном укладе жизни. Объяснение влияния исторических факторов на формирование этикета. Рассмотрение связи этикета с родоплеменным строем и социальной иерархией.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует иллюстрации и видеоматериалы об адыгской культуре.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 12 минут

Подробное рассмотрение ключевых норм адыгского этикета: уважение к старшим, гостеприимство, правила поведения за столом, особенности приветствия и прощания. Объяснение значения символических жестов и ритуалов.

Действия учителя: Объясняет основные принципы этикета, приводит примеры из жизни, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, участвуют в обсуждении, приводят собственные примеры.

Длительность: 10 минут

Изучение традиций адыгского гостеприимства. Рассмотрение ритуалов приема гостей, правил угощения и поведения в гостях. Объяснение значения гостеприимства для укрепления социальных связей.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы о традициях адыгского гостеприимства, организует интерактивное задание (например, ролевую игру).

Действия учащихся: Просматривают видеоматериалы, участвуют в ролевой игре, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 минут

Обсуждение значения уважения к старшим в адыгской культуре. Рассмотрение форм проявления уважения: обращение по имени и отчеству, уступка места, помощь в делах. Объяснение связи уважения к старшим с мудростью и опытом.

Действия учителя: Ведет дискуссию об уважении к старшим, приглашает учеников поделиться своими мыслями и опытом.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры проявления уважения к старшим в своей семье и обществе.

Длительность: 7 минут

Сравнение норм адыгского этикета с нормами поведения в русской культуре. Выявление общих черт и различий. Обсуждение возможных трудностей, возникающих при межкультурном взаимодействии.

Действия учителя: Организует работу в группах, предлагая ученикам составить сравнительную таблицу норм этикета.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют сравнительную таблицу, представляют результаты своей работы.

Длительность: 8 минут

Решение ситуационных задач, требующих применения знаний об адыгском этикете. Разбор конкретных примеров поведения в различных ситуациях. Формирование навыков уважительного общения в межкультурной среде.

Действия учителя: Предлагает ученикам решить ситуационные задачи, организует обсуждение и анализ различных вариантов решения.

Действия учащихся: Решают ситуационные задачи, участвуют в обсуждении, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 минут

Подведение итогов урока. Обобщение ключевых моментов. Формулирование выводов о значимости адыгского этикета. Оценка работы учеников.

Действия учителя: Подводит итоги урока, отвечает на вопросы учеников, оценивает их работу.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют выводы, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Перечень источников информации, использованных при подготовке к уроку, а также рекомендуемых для самостоятельного изучения: научные статьи, монографии, интернет-ресурсы, художественные произведения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ученикам ознакомиться с дополнительными материалами.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 минут