Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности класса к уроку. Создание позитивной эмоциональной атмосферы. Актуализация знаний о ранее изученных арифметических операциях (сложение, вычитание, умножение). Короткая разминка с устными вычислениями, чтобы подготовить учеников к новой теме. Подведение к теме урока через постановку проблемного вопроса.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя и готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Учитель приводит примеры, где требуется разделить число на 10 (например, разделить 30 конфет между 10 детьми). Задает вопрос: «Как мы можем это сделать?». Обсуждение возможных способов решения. Формулировка темы урока: «Деление чисел на 10». Определение целей урока совместно с учениками.

Действия учителя: Предлагает проблемную ситуацию и задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Ученики участвуют в обсуждении и формулируют тему урока.

Длительность: 8 минут

Учитель объясняет правило деления на 10: при делении числа на 10 нужно отбросить один ноль справа. Используются наглядные примеры и схемы. Рассмотрение различных случаев: деление круглых чисел, деление чисел, оканчивающихся нулём и деление чисел, не оканчивающихся нулём. Подчеркнуть связь с уменьшением числа в 10 раз.

Действия учителя: Объясняет правило деления на 10, используя наглядные пособия.

Действия учащихся: Ученики слушают объяснение учителя и делают записи в тетрадях.

Длительность: 15 минут

Работа с учебником. Ученики выполняют несколько простых примеров на деление на 10 под руководством учителя. Проверка выполненных заданий. Индивидуальная работа для учеников с разными уровнями подготовки. Оказание помощи тем, кто испытывает затруднения.

Действия учителя: Организует выполнение упражнений и оказывает помощь ученикам.

Действия учащихся: Ученики выполняют упражнения в учебнике и проверяют свои ответы.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой разминки для снятия усталости и восстановления внимания. Выполнение простых упражнений для глаз, шеи и спины. Использование игровой формы для повышения активности учеников.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Ученики выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Работа в парах. Ученики получают карточки с примерами на деление на 10. Они решают примеры вместе, обсуждают свои решения и проверяют ответы. Решение простых задач, где требуется деление на 10 (например, сколько карандашей в одной коробке, если в 10 коробках 100 карандашей?).

Действия учителя: Организует работу в парах и контролирует процесс выполнения заданий.

Действия учащихся: Ученики работают в парах, решают примеры и задачи.

Длительность: 10 минут

Каждый ученик получает индивидуальный карточку с заданием на деление на 10 более высокого уровня сложности. Проверка результатов самостоятельной работы. Оценивание работы учеников.

Действия учителя: Организует самостоятельную работу и проверяет результаты.

Действия учащихся: Ученики самостоятельно выполняют задания.

Длительность: 7 минут

Учитель подводит итоги урока, обобщает изученный материал. Обсуждение с учениками: что нового они узнали на уроке, что было сложным, что получилось хорошо. Выставление оценок. Похвала за активную работу на уроке.

Действия учителя: Подводит итоги урока и выставляет оценки.

Действия учащихся: Ученики участвуют в обсуждении и оценивают свою работу.

Длительность: 3 минут

Учебник математики для 3 класса (автор: Петерсон Л.Г.). Рабочая тетрадь по математике для 3 класса (автор: Петерсон Л.Г.). Дополнительные материалы, размещенные на сайте школы.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы.

Длительность: 2 минут