Приветствие, проверка готовности к уроку, актуализация знаний учащихся о понятии безопасности, постановка проблемы: почему важно изучать вопросы экстремизма и терроризма. Краткий обзор темы урока, его целей и задач. Обсуждение новостных заголовков, связанных с террористическими актами или экстремистскими проявлениями.

Действия учителя: Организует начало урока, приветствует учащихся и сообщает тему.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о понятии безопасности.

Длительность: 5 минут

Определение понятий «экстремизм», «терроризм», «радикализм». Рассмотрение различных форм проявления экстремизма (политический, религиозный, националистический и т.д.). Обсуждение общих черт и различий между этими явлениями. Анализ примеров экстремистской деятельности.

Действия учителя: Объясняет понятия, приводит примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Записывают определения, участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 10 минут

Анализ социальных, экономических, политических и психологических причин, способствующих распространению экстремизма и терроризма. Обсуждение роли пропаганды, идеологии и радикальных лидеров. Рассмотрение факторов, создающих благоприятную среду для вербовки новых сторонников.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, помогает найти причинно-следственные связи.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в поиске причин и условий.

Длительность: 7 минут

Ознакомление с законодательством Российской Федерации в области противодействия экстремизму и терроризму (Федеральные законы, Уголовный кодекс РФ). Рассмотрение ответственности за экстремистскую деятельность. Обсуждение роли правоохранительных органов в борьбе с терроризмом.

Действия учителя: Презентует информацию о законодательстве, объясняет основные положения.

Действия учащихся: Конспектируют, задают вопросы, обсуждают правовые аспекты.

Длительность: 7 минут

Обсуждение роли семьи, школы и общества в формировании неприятия экстремистской идеологии. Анализ способов противодействия экстремистской пропаганде. Рассмотрение программ профилактики экстремизма и терроризма.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает учащимся поделиться своими идеями.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, предлагают способы противодействия.

Длительность: 5 минут

Представление учащимся коротких кейсов (реальных или вымышленных ситуаций), связанных с экстремистской деятельностью. Анализ ситуаций, выявление опасных моментов и разработка стратегий реагирования. Разбор возможных последствий участия в экстремистских группах.

Действия учителя: Представляет кейсы, направляет анализ, помогает учащимся найти оптимальные решения.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, делятся своими мнениями, предлагают стратегии.

Длительность: 5 минут

Просмотр коротких видеороликов, демонстрирующих последствия террористических актов или рассказывающих об опыте противодействия экстремизму. Обсуждение увиденного, анализ эмоционального воздействия видеоматериалов. Укрепление моральных принципов, неприятия насилия.

Действия учителя: Организует просмотр, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся своими впечатлениями, высказывают свои мысли.

Длительность: 3 минут

Выполнение учащимися письменного упражнения: «Какие три главных вывода я сделал(а) на этом уроке?». Обсуждение выводов, подведение итогов урока. Выявление вопросов, оставшихся непонятными.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги урока, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 2 минут

Перечисление основных источников информации, использованных при подготовке к уроку. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Ссылки на полезные интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 минут