Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Учитель знакомит детей с темой урока, объясняет, что они будут изучать. Объявляется, что сегодня они будут считать до трех и знакомиться с разными формами. Показываются карточки с цифрами 1, 2, 3 и основными геометрическими фигурами. Подчеркивается важность внимательности и активного участия на уроке.

Действия учителя: Приветствует детей, создает позитивный настрой и называет тему урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на урок.

Длительность: 5 минут

Учитель показывает карточки с цифрами 1, 2, 3. Совместно с детьми считает различные предметы (кубики, игрушки, пальчики). Проводится игра “Покажи цифру”, где дети должны показать карточку с нужной цифрой по команде учителя. Подкрепляется счет наглядным материалом, чтобы облегчить понимание и запоминание.

Действия учителя: Знакомит детей с цифрами 1, 2, 3 и организует счет предметов.

Действия учащихся: Считают предметы вместе с учителем, участвуют в игре.

Длительность: 10 минут

Учитель показывает круг и объясняет, что это такое. Называет предметы круглой формы (мяч, тарелка, солнце). Проводится игра “Найди круг” – дети ищут предметы круглой формы в классе или на картинках. Акцентируется внимание на том, что у круга нет углов и сторон.

Действия учителя: Показывает круг и называет предметы круглой формы.

Действия учащихся: Находят предметы круглой формы, повторяют название фигуры.

Длительность: 7 минут

Учитель показывает квадрат и объясняет его свойства (четыре стороны, четыре угла). Называет предметы квадратной формы (окно, платок, кубик). Проводится игра “Сложи квадрат” – дети складывают квадрат из палочек или конструктора. Обсуждается, чем квадрат отличается от круга.

Действия учителя: Знакомит детей с квадратом и его свойствами.

Действия учащихся: Складывают квадрат, сравнивают его с кругом.

Длительность: 7 минут

Учитель показывает треугольник и объясняет, что это за фигура. Называет предметы треугольной формы (крыша дома, елка, кусочек пиццы). Проводится игра “Дострой треугольник” – дети дорисовывают недостающие линии, чтобы получился треугольник. Обсуждаются особенности треугольника – три стороны, три угла.

Действия учителя: Знакомит детей с треугольником и его свойствами.

Действия учащихся: Дорисовывают треугольник, называют предметы треугольной формы.

Длительность: 7 минут

Детям предлагаются рабочие листы с заданиями на закрепление материала. Необходимо раскрасить фигуры определенным цветом, соединить фигуры с соответствующими цифрами, обвести фигуры по контуру. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кто испытывает трудности. Проводится проверка выполненных заданий.

Действия учителя: Раздает рабочие листы и оказывает помощь при выполнении заданий.

Действия учащихся: Выполняют задания на рабочих листах.

Длительность: 5 минут

Проводится небольшая разминка с использованием движений, имитирующих геометрические фигуры. Например, «Нарисуй круг руками», «Сделай квадрат из тела». Цель – снять напряжение и повысить внимание детей. Сопровождается веселой музыкой.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Учитель задает вопросы по пройденному материалу: “Назови цифры”, “Назови фигуры”, “Что общего и различного между кругом и квадратом?”. Проводится игра “Угадай фигуру” – учитель описывает фигуру, а дети должны ее назвать. Закрепляются знания в игровой форме.

Действия учителя: Задает вопросы и проводит игру “Угадай фигуру”.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в игре.

Длительность: 5 минут

Учебные пособия для дошкольников по математике, методические рекомендации для учителей, сборники дидактических игр и упражнений по теме “Счет и геометрические фигуры”. Онлайн-ресурсы с интерактивными играми и материалами по математике для детей дошкольного возраста.

Действия учителя: Предлагает список литературы и онлайн-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы (или запоминают).

Длительность: 1 минут