Создание мотивационной ситуации. Учитель предлагает детям представить, что они отправляются в путешествие по стране Чисел. Беседа о том, что такое счет и зачем он нужен в жизни. Объявление темы и целей урока. Актуализация имеющихся знаний о числах и счете.

Действия учителя: Начинает урок с приветствия и создает игровую обстановку.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, вспоминают, что они уже знают о счете.

Длительность: 5 минут

Учитель демонстрирует прямой счет от 1 до 20, используя числовую прямую и счетный материал. Дети повторяют за учителем, считая предметы и показывая их на числовой прямой. Объяснение связи между числом и количеством предметов. Повторение счета хором и индивидуально.

Действия учителя: Показывает и объясняет прямой счет, контролирует правильность произношения и подсчета.

Действия учащихся: Слушают, повторяют, считают предметы вместе с учителем, показывают числа на числовой прямой.

Длительность: 8 минут

Учитель показывает обратный счет от 20 до 1, используя числовую прямую и счетный материал. Повторение счета хором и индивидуально. Сравнение прямого и обратного счета. Объяснение, что при обратном счете числа уменьшаются.

Действия учителя: Демонстрирует обратный счет, акцентирует внимание на уменьшении чисел.

Действия учащихся: Слушают, повторяют, сравнивают прямой и обратный счет, определяют, что происходит с числами при обратном счете.

Длительность: 7 минут

Учитель называет число, а ученики должны найти соответствующее количество предметов (например, игрушек) и показать их. Игра проводится в форме соревнования. Усложнение задания: назвать число, а ученики должны показать предыдущее и следующее число.

Действия учителя: Проводит игру, следит за правильностью выполнения заданий, стимулирует соревновательный дух.

Действия учащихся: Участвуют в игре, считают предметы, показывают нужные числа.

Длительность: 6 минут

Ученикам раздаются карточки с цифрами от 1 до 20. Учитель называет число, а ученики должны поднять карточку с этим числом. Задание усложняется: ученики должны показать число, которое больше или меньше названного на единицу.

Действия учителя: Раздает карточки, контролирует правильность выполнения заданий, помогает затрудняющимся ученикам.

Действия учащихся: Поднимают карточки с нужными числами, сравнивают числа.

Длительность: 6 минут

Проведение короткой физкультминутки для снятия усталости и повышения активности учеников. Считаем приседания или прыжки.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, следит за тем, чтобы дети выполняли упражнения правильно.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем, считают количество повторений.

Длительность: 2 минут

Ученикам предлагается самостоятельно посчитать количество предметов на картинке и записать результаты в тетрадь. Задание выполняется индивидуально.

Действия учителя: Контролирует выполнение задания, оказывает индивидуальную помощь ученикам.

Действия учащихся: Выполняют самостоятельную работу, считают предметы, записывают результаты.

Длительность: 5 минут

Подведение итогов урока. Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что было самым трудным?», «Что понравилось больше всего?». Обсуждение успехов и трудностей, возникших в процессе работы.

Действия учителя: Задает вопросы, обобщает ответы учеников, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 3 минут

Учебник по математике для 1 класса (например, Морозова, Степанова). Дидактические материалы по математике для 1 класса. Интернет-ресурсы с играми и упражнениями по счету.

Действия учителя: Называет названия учебников и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают названия в дневники.

Длительность: 1 минут