Педагог сообщает тему и цель занятия, связывает её с будущей работой рабочего зелёного хозяйства. Обучающиеся узнают, почему умение вежливо разговаривать с мастером, коллегами и заказчиками необходимо для безопасной и успешной работы.

Действия учителя: Учитель приветствует обучающихся, объявляет тему, цель и правила уважительного общения на занятии.

Действия учащихся: Обучающиеся приветствуют учителя, слушают сообщение о теме и называют знакомые ситуации общения на работе.

Длительность: 5 минут

На этапе актуализации обучающиеся вспоминают знакомые речевые формулы и правила поведения: приветствие, обращение, просьбу, вопрос, благодарность и прощание. Задания помогают определить исходный уровень понимания разных ситуаций общения.

Действия учителя: Учитель показывает пиктограммы и задаёт вопросы о том, как нужно обратиться к мастеру, коллеге или посетителю территории.

Действия учащихся: Обучающиеся рассматривают пиктограммы, отвечают на вопросы и подбирают подходящие речевые формулы к предложенным ситуациям.

Длительность: 7 минут

Педагог доступно объясняет особенности диалогического, группового, публичного и делового общения. Рассматриваются цель разговора, количество участников, очередность реплик, громкость речи, дистанция и необходимость внимательно слушать собеседника.

Действия учителя: Учитель объясняет виды общения по схеме, демонстрирует образцы фраз и пошаговый алгоритм: определить собеседника, цель, формулу и ответ.

Действия учащихся: Обучающиеся слушают объяснение, рассматривают схему, повторяют речевые формулы и распределяют примеры по видам общения.

Длительность: 12 минут

Обучающиеся отрабатывают начало, поддержание и завершение короткого диалога в профессиональных ситуациях: просьба о садовом инструменте, уточнение задания мастера, сообщение о выполненной работе.

Действия учителя: Учитель раздаёт карточки ролей, показывает пример диалога и корректирует произношение, очередность реплик, вежливость и соблюдение безопасной дистанции.

Действия учащихся: Обучающиеся в парах разыгрывают диалоги, используют приветствие, вопрос, уточнение, благодарность и прощание, затем меняются ролями.

Длительность: 15 минут

Этап направлен на формирование навыков сотрудничества: распределения ролей, выслушивания мнений, предложения помощи и согласования общего решения. Ситуации связаны с уборкой территории, посадкой растений и подготовкой рабочего места.

Действия учителя: Учитель объединяет обучающихся в малые группы, предлагает общее задание и напоминает правила очередности, уважительного обращения и принятия решения.

Действия учащихся: Обучающиеся распределяют роли, обсуждают порядок действий, договариваются о совместной работе и сообщают группе получившийся результат.

Длительность: 12 минут

Обучающиеся учатся кратко сообщать информацию перед группой: представлять результат работы, называть выполненные действия и отвечать на простой вопрос. Особое внимание уделяется громкости, понятности речи, позе и зрительному контакту.

Действия учителя: Учитель предлагает каждой группе подготовить короткое сообщение о выполненной работе и поддерживает выступающих доброжелательными подсказками.

Действия учащихся: Обучающиеся по очереди выступают перед группой, слушают сообщения товарищей и задают один уточняющий вопрос по содержанию.

Длительность: 10 минут

На этапе закрепляются правила делового общения с мастером, коллегой и заказчиком. Обучающиеся учатся сообщать о проблеме, просить разъяснение, принимать замечание, предлагать помощь и отвечать на вопросы посетителя.

Действия учителя: Учитель организует ролевые ситуации с бейджами и карточками, наблюдает за речью обучающихся и после каждого показа обсуждает удачные действия и ошибки.

Действия учащихся: Обучающиеся исполняют роли рабочего, мастера, коллеги или заказчика, применяют вежливые формулы и спокойно исправляют допущенные неточности.

Длительность: 15 минут

Итоговый этап помогает осмыслить личный опыт общения и определить дальнейшую цель. С помощью карточек-сигналов обучающиеся оценивают участие, называют успех или трудность и выбирают правило для повторения.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы рефлексии, предлагает выбрать карточку-сигнал, подводит итог и объясняет домашнее задание по составлению короткого профессионального диалога.

Действия учащихся: Обучающиеся отвечают на вопросы, оценивают свою работу, называют правило для тренировки и записывают домашнее задание в рабочую тетрадь.

Длительность: 7 минут

В разделе указаны материалы, которые могут использовать педагог и обучающиеся для повторения темы: учебные пособия по социально-бытовой ориентировке, методические рекомендации по общению и материалы по охране труда.

Действия учителя: Учитель знакомит обучающихся с доступными источниками и показывает, где можно повторить речевые формулы и правила безопасного взаимодействия.

Действия учащихся: Обучающиеся рассматривают названия материалов и отмечают в тетради источник, который поможет им подготовиться к следующему занятию.

Длительность: 2 минут