Приветствие, проверка готовности класса к уроку. Создание позитивного настроя на работу. Актуализация знаний о гласных и согласных звуках, о том, как они обозначаются буквами. Повторение изученных ранее правил правописания гласных в безударных слогах. Постановка проблемы: как проверить написание слов с 'жи-ши', 'ча-ща', 'чу-щу', ведь они не проверяются ударением?

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку и настраивает на работу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Объяснение правила правописания слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. Подчеркивание, что эти сочетания обозначают смягчение предшествующего согласного. Приведение примеров слов с данными буквосочетаниями и объяснение их правописания. Использование наглядного материала (презентация, карточки). Разбор этимологии некоторых слов для запоминания написания.

Действия учителя: Объясняет правило, приводит примеры, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, задают вопросы, записывают правило в тетрадь.

Длительность: 15 минут

Устное упражнение: учитель называет слова, учащиеся определяют, с каким буквосочетанием они связаны и объясняют написание. Письменное упражнение: учащиеся записывают слова под диктовку, содержащие данные буквосочетания. Проверка упражнения, разбор ошибок.

Действия учителя: Проводит устный и письменный опрос, контролирует выполнение упражнений.

Действия учащихся: Участвуют в устных упражнениях, записывают слова под диктовку, проверяют свои ответы.

Длительность: 10 минут

Короткая разминка для снятия напряжения и восстановления внимания. Упражнения для глаз и рук.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Учащимся предлагается текст, в котором пропущены буквы в словах с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. Задача учащихся – восстановить текст, правильно вписав пропущенные буквы. Работа выполняется индивидуально или в парах.

Действия учителя: Раздает тексты, контролирует выполнение задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Восстанавливают текст, вставляя пропущенные буквы, работают самостоятельно или в парах.

Длительность: 10 минут

Проверка выполненного задания по образцу (с использованием проектора или доски). Учащиеся самостоятельно оценивают свою работу и исправляют ошибки. Обсуждение типичных ошибок и способов их избежания.

Действия учителя: Проверяет выполненное задание вместе с учениками, комментирует ошибки.

Действия учащихся: Самостоятельно проверяют свою работу, исправляют ошибки, обсуждают типичные ошибки.

Длительность: 5 минут

Для сильных учеников – составить небольшой рассказ, используя слова с изучаемыми буквосочетаниями. Для слабых учеников – выполнить дополнительные упражнения на закрепление правила. Учащиеся могут работать в группах или индивидуально.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает индивидуальную помощь учащимся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, работают в группах или индивидуально.

Длительность: 8 минут

Обобщение изученного материала. Возвращение к цели урока и оценка ее достижения. Организация рефлексии – ученики высказывают свое мнение об уроке, что они узнали, что было трудно, что понравилось. Выставление оценок.

Действия учителя: Обобщает изученный материал, подводит итоги урока, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в обобщении материала, высказывают свое мнение об уроке, получают оценки.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 2 класса / под ред. В.Г. Горецкого. М.: Просвещение, 2014. Рабочая тетрадь по русскому языку для 2 класса / под ред. В.Г. Горецкого. М.: Просвещение, 2014. Интернет-ресурсы: russkiy-yazyk.ru, gramota.ru

Действия учителя: Озвучивает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы в дневник.

Длительность: 2 минут