На Горох
Нейросеть для конспекта урока

Особенности правописания «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу»: разбор и практика (Конспект урока)

Урок русского языка, направленный на закрепление правил правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Урок построен в форме комбинированной работы: фронтальный опрос, работа с примерами, выполнение упражнений. Особое внимание уделяется выявлению закономерностей и формированию навыков осознанного применения правил. Предполагается активное взаимодействие учителя и учеников, создание ситуаций успеха для каждого ученика. Урок способствует развитию орфографической зоркости и культуры письменной речи.

  • 9 разделов в структуре
  • 4 задачи в плане
  • Word + PPTX готовый файл и презентация
Гарантия уникальности Соответствие ФГОС Поддержка 24/7
Как создана эта работа

Не одна нейросеть, а команда ИИ‑агентов

Конспект урока собирает мультиагентный конвейер из 6 ролей. Каждая отвечает за свой этап — от постановки цели до вёрстки файла — и работает с результатом предыдущей. Так получается цельная работа, а не набор ответов чат‑бота.

Оплатить 125 руб. 65 руб.
Паспорт работы

Цель, задачи и результаты урока

Эти поля агент‑аналитик формирует до написания текста — по ним строится вся работа.

Предмет

Русский язык

Класс

3

Цель

Ученики научатся правильно писать слова с сочетаниями «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу», определяя выбор буквы на слух и по значению. Они смогут применять полученные знания на практике при выполнении различных орфографических упражнений и в собственной письменной речи.

Задачи

  1. Повторить правила правописания «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу».
  2. Выявить признаки, по которым можно определить выбор нужной буквы.
  3. Закрепить умение применять правила при написании слов и предложений.
  4. Развивать орфографическую зоркость и внимание.

Результаты

Предметные результаты

Ученики должны знать правила правописания сочетаний «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу» и уметь их применять на практике. Они должны уметь различать слова, в которых пишутся разные сочетания, объясняя свой выбор. Они должны уметь находить и исправлять ошибки в словах с данными сочетаниями, аргументируя исправления правилами.

Метапредметные результаты

Ученики развивают умение анализировать, сравнивать, обобщать информацию, делать выводы. Они учатся самостоятельно контролировать свои действия, оценивать свои результаты, корректировать свои ошибки. Умение работать с текстом, находить в нем нужную информацию, выделять главное.

Личностные результаты

Ученики формируют положительное отношение к изучению русского языка, осознают важность грамотности для успешной коммуникации. Развивается ответственность за результаты своей деятельности, умение сотрудничать с одноклассниками в процессе обучения, доброжелательное отношение к мнению других.

Рефлексивные результаты

Ученики умеют оценивать свои знания и умения, выявлять пробелы в понимании материала и находить способы их устранения. Они развивают умение осознавать причины своих ошибок и корректировать свои действия. Самооценка значимости изученного материала.

Коммуникативные результаты

Учатся работать в паре и группе, слушать и понимать друг друга, участвовать в обсуждении, формулировать и аргументировать свою точку зрения, вступать в диалог, разрешать конфликтные ситуации. Грамотно выражать свои мысли в устной и письменной форме.

Оборудование

Доска, мел (или интерактивная доска), карточки с заданиями, учебники русского языка.

Рефлексия

В конце урока ученикам предлагается оценить свою работу на уроке, ответив на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что было самым сложным?», «Что получилось лучше всего?».

Домашнее задание

Выполнить упражнение 25 из учебника по русскому языку, списать предложения, вставляя пропущенные буквы в сочетаниях «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу».

Наименование образовательного учреждения

Конспект урока

на тему

Особенности правописания «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу»: разбор и практика

Выполнил: ФИО

2026 год.

Содержание

  • Введение 1
  • Актуализация знаний 2
  • Правило о сочетании «жи-ши» 3
  • Правило о сочетании «ча-ща» 4
  • Правило о сочетании «чу-щу» 5
  • Закрепление материала (упражнения) 6
  • Самостоятельная работа 7
  • Рефлексия 8
  • Список литературы 9

Введение

Содержимое раздела

Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы на уроке. Проверка готовности к уроку. Мотивация учебной деятельности, постановка цели и задач урока. Актуализация знаний учащихся по теме «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу».

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Актуализация знаний

Содержимое раздела

Проводится фронтальный опрос по изученному материалу. Учитель задает вопросы, направленные на повторение правил правописания «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу». Обсуждение примеров из учебника, где встречаются данные сочетания. Выявление трудностей, которые возникают у учеников при применении правил.

Действия учителя: Проводит фронтальный опрос, задает вопросы по правилам правописания.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, вспоминают правила правописания.

Длительность: 10 минут

Правило о сочетании «жи-ши»

Содержимое раздела

Учитель объясняет правило правописания «жи-ши», приводя примеры слов, в которых пишется «жи» и «ши». Особое внимание уделяется словарным словам. Ученики записывают правило в тетрадь. Обсуждение примеров, акцентирование внимания на выборе правильной буквы.

Действия учителя: Объясняет правило правописания «жи-ши», приводит примеры.

Действия учащихся: Записывают правило в тетрадь, слушают объяснение учителя.

Длительность: 10 минут

Правило о сочетании «ча-ща»

Содержимое раздела

Учитель объясняет правило правописания «ча-ща», привязывая его к произношению. Разобор примеров слов с «ча» и «ща», акцент на то, как произносятся эти звуки. Ученики выполняют упражнение на определение правильного написания слов с «ча» и «ща».

Действия учителя: Объясняет правило правописания «ча-ща», приводит примеры.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, записывают примеры в тетрадь.

Длительность: 10 минут

Правило о сочетании «чу-щу»

Содержимое раздела

Учитель объясняет правило правописания «чу-щу», обращая внимание на то, что в словах с этими сочетаниями всегда пишется «у» после «ч» и «щ». Проводится фонетический разбор слов с «чу» и «щу». Ученики выполняют упражнение на вставление пропущенных букв.

Действия учителя: Объясняет правило правописания «чу-щу», приводит примеры.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, разбирают слова по составу.

Длительность: 10 минут

Закрепление материала (упражнения)

Содержимое раздела

Выполнение упражнений на закрепление изученного материала. Ученики работают в парах, выполняя упражнения из учебника или карточки с заданиями. Контроль и коррекция работы учеников со стороны учителя. Коллективное обсуждение результатов выполнения упражнений.

Действия учителя: Организует работу в парах, контролирует выполнение упражнений, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в парах, выполняют упражнения, обсуждают результаты.

Длительность: 15 минут

Самостоятельная работа

Содержимое раздела

Выполнение небольшой самостоятельной работы на закрепление материала. Ученикам предлагается диктант из 5-7 предложений, содержащих слова с сочетаниями «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу». Проверка и анализ ошибок.

Действия учителя: Проводит диктант, собирает работы на проверку.

Действия учащихся: Списывают диктант, самостоятельно проверяют свои работы.

Длительность: 10 минут

Рефлексия

Содержимое раздела

Подведение итогов урока. Учитель задаёт вопросы, направленные на осмысление учениками полученных знаний и умений. Обсуждение трудностей, которые возникли у учеников в процессе обучения. Оценка работы класса и отдельных учеников.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 5 минут

Список литературы

Содержимое раздела

Учебник русского языка для 3 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.), Рабочая тетрадь по русскому языку для 3 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.), Справочник по правописанию русского языка.

Действия учителя: Называет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут

Получи Такой Конспект урока

Уникальная разработка
Готовый файл Word
Соответствие ФГОС
Временной регламент
Методическая значимость
15-30 страниц
Презентация

Создать Конспект урока на любую тему за 5 минут

Создать

#1048986

Готовим вашу копию…
Похожие работы

Другие работы в разделе «Конспект урока»

Все работы раздела