Приветствие. Ознакомление с темой урока: «A Magic Island!». История про остров сокровищ, общая подготовка к погружению в тему и активизация словарного запаса. Вовлечение учеников, создание атмосферы приключения и загадочности. Учитель может показать картинку с островом и задать вопросы, чтобы вызвать интерес и включить учеников в урок.

Действия учителя: Приветствует учеников, знакомит с темой урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, проявляют интерес к теме.

Длительность: 5 минут

Представление новых слов и фраз, связанных с описанием острова, сокровищ и приключений. Использование картинок, жестов и повторений для запоминания слов. Проверка понимания новых слов с помощью простых заданий, таких как соединение слова с картинкой или заполнение пропусков. Акцент на произношении и правильном употреблении слов.

Действия учителя: Вводит новую лексику, демонстрирует картинки, проводит фонетическую отработку.

Действия учащихся: Слушают, повторяют, запоминают новые слова, выполняют задания.

Длительность: 10 минут

Прослушивание короткой истории о путешествии на магический остров. Задание: ответить на вопросы по содержанию истории. Прослушивание истории может быть выполнено дважды: первый раз - для общего понимания, второй раз - для более детального понимания и ответа на конкретные вопросы. После прослушивания ученики обсуждают историю в парах или группах.

Действия учителя: Включает аудиозапись, задает вопросы по содержанию.

Действия учащихся: Слушают историю, отвечают на вопросы, обсуждают содержание.

Длительность: 10 минут

Работа в группах: ученики описывают свой собственный магический остров, используя изученную лексику. Каждая группа создает карту острова и представляет ее классу. Учитель помогает ученикам формулировать свои мысли и исправляет ошибки. Важно, чтобы ученики использовали разнообразные прилагательные и предлоги для более детального описания острова.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает ученикам формулировать мысли.

Действия учащихся: Работают в группах, описывают остров, создают карту, представляют результаты.

Длительность: 15 минут

Ученики составляют и записывают короткие предложения об острове, используя изученную лексику. Задание: написать 5-7 предложений о своем острове. Учитель помогает ученикам с грамматикой и орфографией. После написания ученики читают свои предложения вслух.

Действия учителя: Контролирует выполнение задания, помогает с грамматикой и орфографией.

Действия учащихся: Пишут предложения об острове, читают их вслух.

Длительность: 10 минут

Учитель прячет картинки с изображением сокровищ по классу. Ученики, используя подсказки на английском языке, ищут сокровища. Игра способствует закреплению лексики и развитию навыков аудирования и говорения. Можно использовать простые фразы, такие как “It’s under the table” или “It’s near the window”.

Действия учителя: Организует игру, дает подсказки.

Действия учащихся: Ищут сокровища, следуют подсказкам, активно участвуют в игре.

Длительность: 10 минут

Ученики работают в парах, задавая друг другу вопросы об острове, используя изученную лексику. Задание: задать друг другу 5-7 вопросов. Учитель контролирует выполнение задания и помогает ученикам с формулировкой вопросов. Важно, чтобы ученики использовали разные типы вопросов (например, вопросы с “What”, “Where”, “How”).

Действия учителя: Контролирует выполнение задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в парах, задают вопросы, отвечают на них.

Длительность: 5 минут

Ученики делятся своими впечатлениями об уроке, оценивают, что они узнали и что им понравилось. Вопросы для рефлексии: «What did you learn today?», «What did you enjoy?», «What was difficult for you?». Учитель подводит итоги урока и хвалит учеников за их работу.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, оценивают свои знания, обсуждают трудности.

Длительность: 5 минут

Учебник английского языка для 3 класса, рабочая тетрадь, карточки с картинками, аудиозаписи, онлайн-ресурсы (например, сайты с играми и упражнениями по английскому языку). Дополнительные материалы, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, при необходимости задают вопросы.

Длительность: 2 минут