Организационный момент. Приветствие. Психологический настрой на урок. Повторение изученного материала о составе чисел в пределах 10. Подготовка к восприятию новой темы. Создание проблемной ситуации: “Ребята, к вам пришло 15 гостей, а ушли 5. Сколько гостей осталось?”.

Действия учителя: Приветствует учеников, организует проверку готовности к уроку, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, вспоминают состав числа 10.

Длительность: 5 минут

Устная разминка: игры и упражнения на знание состава чисел. Например, игра «Скажи наоборот» (больше-меньше). Повторение терминов «вычитание», «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность». Закрепление умения моделировать числовые равенства с использованием наглядных пособий.

Действия учителя: Проводит устную разминку, задает вопросы, направленные на актуализацию знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, участвуют в играх и упражнениях.

Длительность: 10 минут

Объяснение способа вычитания числа 5 с использованием счетного материала. Учитель показывает, как убрать 5 предметов из группы предметов, и объясняет, что это и есть вычитание. Демонстрация вычитания 5 на числовой прямой. Подчеркивается, что при вычитании 5 уменьшаемое должно быть не менее 5.

Действия учителя: Объясняет новый материал, демонстрирует примеры вычитания 5 с помощью счетного материала и числовой прямой.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, наблюдают за демонстрацией, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Работа у доски и в тетрадях с примерами на вычитание 5 из чисел в пределах 10. Например: 8-5, 6-5, 9-5. Постепенный переход к примерам в пределах 20. Использование наводящих вопросов и подсказок. Оказание индивидуальной помощи ученикам, испытывающим затруднения.

Действия учителя: Организует работу у доски и в тетрадях, помогает ученикам решить примеры.

Действия учащихся: Решают примеры у доски и в тетрадях, обращаются за помощью к учителю при необходимости.

Длительность: 10 минут

Короткая разминка для снятия усталости и повышения активности. Выполнение простых упражнений: наклоны, повороты, приседания. Можно использовать стихи или рифмы для стимулирования движения.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, следит за правильностью выполнения упражнений.

Действия учащихся: Выполняют упражнения под руководством учителя.

Длительность: 3 минут

Решение задач, требующих применения навыка вычитания 5. Например: “У Маши было 12 конфет, она съела 5 конфет. Сколько конфет осталось у Маши?”. Работа в парах: один ученик читает задачу, другой решает ее.

Действия учителя: Предлагает задачи для решения, организует работу в парах, оказывает помощь.

Действия учащихся: Решают задачи в парах, обсуждают решения, проверяют друг друга.

Длительность: 10 минут

Выполнение индивидуальных карточек с примерами на вычитание 5 из чисел в пределах 20. Карточки могут быть дифференцированы по уровню сложности. Задача учителя – оценить уровень усвоения материала каждым учеником.

Действия учителя: Раздает карточки для самостоятельной работы, наблюдает за работой учеников.

Действия учащихся: Выполняют задания на карточках самостоятельно.

Длительность: 7 минут

Обобщение полученных знаний. Учитель задает вопросы: “Что мы сегодня изучали? Как вычитать число 5? Пригодятся ли вам эти знания в жизни?”. Оценка работы учеников на уроке. Выставление оценок.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, подводят итоги своей работы.

Длительность: 3 минут

Используемые учебники и пособия: «Математика. 1 класс» (Моро М.И.), рабочая тетрадь, дидактический материал по математике для 1 класса. Интернет-ресурсы с интерактивными играми и упражнениями по математике.

Действия учителя: Предоставляет список использованных материалов.

Действия учащихся: Записывают список литературы в дневник.

Длительность: 2 минут