Организационный момент. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя. Учитель приветствует учеников, спрашивает о их настроении и сообщает тему урока. Проводится краткая фонетическая зарядка (повторение изученных букв и звуков). Акцент на важность изучения новых букв и звуков для успешного чтения и письма.

Действия учителя: Приветствует учеников, организует проверку готовности к уроку.

Действия учащихся: Дети приветствуют учителя, готовят рабочее место.

Длительность: 5 минут

Учитель загадывает загадку о предмете, название которого начинается на звук [е], и сообщает тему урока: «Сегодня мы познакомимся с новой буквой «Е» и звуком [е]». Формулируются цели урока: научиться узнавать букву «Е», правильно произносить звук [е] и писать букву «Е».

Действия учителя: Загадывает загадку, объявляет тему и цели урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, пытаются отгадать загадку.

Длительность: 5 минут

Учитель показывает карточку с буквой «Е» (прописной и строчной). Обращает внимание на форму букв, их отличительные особенности. Проводится пальчиковая гимнастика для развития мелкой моторики рук, связанная с изображением буквы «Е». Объясняется, что буква «Е» может обозначать звук [е].

Действия учителя: Показывает карточку с буквой «Е», объясняет ее форму.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают букву «Е», выполняют пальчиковую гимнастику.

Длительность: 10 минут

Учитель четко произносит звук [е]. Дети повторяют за учителем. Проводится игра на развитие фонематического слуха: «Услышь звук [е] в слове». Учитель называет слова, а дети хлопают в ладоши, если слышат звук [е].

Действия учителя: Произносит звук [е], организует игру на развитие фонематического слуха.

Действия учащихся: Повторяют звук [е], участвуют в игре, хлопают в ладоши, если слышат звук [е].

Длительность: 10 минут

Учитель показывает, как правильно писать прописную и строчную букву «Е» на доске. Дети прописывают букву «Е» в воздухе, на ладони, а затем в тетради. Обращается внимание на правильное положение руки и соблюдение наклона. Проводится индивидуальная помощь ученикам, испытывающим затруднения.

Действия учителя: Показывает, как писать букву «Е», контролирует процесс письма.

Действия учащихся: Прописывают букву «Е» в воздухе, на ладони и в тетради.

Длительность: 10 минут

Проводится короткая физкультминутка для снятия напряжения и активизации внимания. Например, имитация движений ежика, который собирает яблоки (на звук [е]).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Выполнение рабочих листов с заданиями: раскрасить картинки, начинающиеся на звук [е]; найти букву «Е» в словах; обвести букву «Е». Работа в парах: дети составляют слова со звуком [е].

Действия учителя: Раздает рабочие листы, организует работу в парах.

Действия учащихся: Выполняют задания на рабочих листах, составляют слова в парах.

Длительность: 10 минут

Учитель подводит итоги урока, обобщает полученные знания. Задает вопросы: «Какую букву мы сегодня изучили?», «Какой звук обозначает эта буква?». Оценивает работу учеников. Подчеркивается, что знание буквы «Е» позволит им читать и писать больше слов.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса, методические пособия для учителя, дидактические материалы по русскому языку, электронные образовательные ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут