Начальный этап урока, направленный на привлечение внимания учащихся к теме, озвучивание целей и задач урока, а также формирование первоначального интереса к изучаемой проблеме. Этот этап задает тон всему занятию и мотивирует к дальнейшему изучению материала, акцентируя внимание на актуальности темы в современном мире.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему урока и обозначает его цели, используя информативный заход. Учитель активизирует познавательный интерес к теме, задавая наводящие вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, записывают тему урока и его цели, отвечают на вопросы учителя, проявляя готовность к учебной деятельности.

Длительность: 5 минут

На данном этапе происходит осмысление учащимися ключевых понятий 'экстремизм' и 'терроризм', их сущностных характеристик и различий. Целью является понимание глубинной опасности этих явлений для личности, общества и государства, а также формирование первичного представления об их юридическом статусе.

Действия учителя: Учитель представляет определения ключевых терминов, используя интерактивные методы и стимулируя диалог для выявления первичных знаний учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, предлагают свои определения, отвечают на вопросы учителя и делают предварительные выводы о понятиях.

Длительность: 15 минут

Этот этап посвящен изучению нормативно-правовых актов Российской Федерации, регулирующих вопросы противодействия экстремистской и террористической деятельности. Важно ознакомить учащихся с основными положениями законодательства, регламентирующего данный вид правонарушений.

Действия учителя: Учитель демонстрирует на слайдах презентации выдержки из основных законов РФ, комментируя их и разъясняя ключевые положения, при необходимости используя раздаточные материалы.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют представленные законодательные акты, делают записи в тетрадях и задают вопросы по содержанию изучаемых норм.

Длительность: 15 минут

Данный этап фокусируется на специфических аспектах привлечения несовершеннолетних к юридической ответственности за противоправные деяния, связанные с экстремизмом и терроризмом. Устанавливаются возрастные границы и особенности применения мер воздействия.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на возрастных особенностях наступления уголовной ответственности, разъясняя, какие виды наказаний могут применяться к несовершеннолетним.

Действия учащихся: Учащиеся слушают объяснения учителя, сравнивают нормы, касающиеся совершеннолетних и несовершеннолетних, и задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 минут

В рамках этого этапа проводится анализ реальных или смоделированных ситуаций, связанных с экстремизмом и терроризмом, с целью закрепления учебного материала. Особое внимание уделяется разбору последствий участия в подобных действиях, особенно для несовершеннолетних.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся для анализа кейсы, организуя групповую дискуссию и направляя ход обсуждения к правильным выводам.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют предложенные кейсы, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию и участвуют в обсуждении.

Длительность: 15 минут

Этот этап направлен на формирование у учащихся активной гражданской позиции и осознания личной ответственности за поддержание правопорядка. Обсуждаются формы и методы участия каждого гражданина в профилактике и противодействии указанным угрозам, включая безопасное поведение в интернете.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию о роли личности в противодействии экстремизму, предлагает учащимся высказать свои предложения и идеи, обсуждает важность гражданской позиции.

Действия учащихся: Учащиеся активно выражают свое мнение, предлагают варианты действий, обсуждают важность активной гражданской позиции и безопасного поведения.

Длительность: 10 минут

Данный этап посвящен практическим аспектам профилактики правонарушений, связанным с экстремизмом и терроризмом, а также формированию навыков безопасного поведения в сети Интернет. Рассматриваются методы противодействия вербовке в деструктивные организации.

Действия учителя: Учитель предоставляет рекомендации по безопасному поведению в интернете, демонстрирует примеры опасных ситуаций и рассказывает о признаках вербовки.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рекомендации, записывают важную информацию, задают вопросы по безопасному поведению в сети и способам противодействия вербовке.

Длительность: 10 минут

На этом завершающем этапе урока происходит обобщение и систематизация полученных знаний. Учащиеся имеют возможность оценить усвоенный материал, высказать свое отношение к теме и наметить дальнейшие шаги в изучении данной проблематики, формулируя ключевые выводы.

Действия учителя: Учитель проводит краткий опрос, организует обсуждение ключевых вопросов урока и предлагает учащимся выполнить задание на рефлексию, подводя итоги занятия.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, формулируют свои выводы, письменно или устно выражают свое понимание темы урока.

Длительность: 5 минут

Представление списка рекомендованных источников для углубленного изучения темы урока. Данный список включает нормативно-правовые акты, учебные пособия и научные статьи, которые помогут учащимся расширить свои знания в области противодействия экстремизму и терроризму.

Действия учителя: Учитель знакомит учащихся с перечнем литературы, рекомендуемой для самостоятельной работы и дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают предложенный список литературы, при необходимости задают вопросы о доступности указанных источников.

Длительность: 5 минут