Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Вовлечение учеников в тему урока, постановка проблемного вопроса: «Почему важно быть здоровым?» Обсуждение того, что помогает людям оставаться здоровыми, что они уже знают об овощах, фруктах и гигиене. Определение целей урока совместно с учениками. Заинтересовать учеников темой, мотивировать к активному участию.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу, задает вопросы, направленные на актуализацию знаний.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли и предположения.

Длительность: 7 минут

Обсуждение с учениками, какие овощи и фрукты они любят, какие знают. Презентация или показ иллюстраций овощей и фруктов. Рассказ о витаминах, содержащихся в них, и их пользе для организма. Объяснение, почему нужно есть овощи и фрукты каждый день. Подчеркнуть разнообразие и важность употребления разных видов овощей и фруктов.

Действия учителя: Рассказывает об овощах и фруктах, их пользе, показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими знаниями и предпочтениями.

Длительность: 12 минут

Объяснение, что такое микробы и откуда они берутся. Показ изображений микробов (схемы, рисунки). Рассказ о том, как микробы могут попасть в организм человека и вызвать болезнь. Подчеркнуть, что микробы невидимы, но очень опасны.

Действия учителя: Объясняет, что такое микробы, показывает изображения, рассказывает об их опасности.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают изображения, задают вопросы.

Длительность: 8 минут

Демонстрация важности мытья рук. Практическое упражнение: показать, как правильно мыть руки с мылом (пошаговая инструкция). Объяснение, когда необходимо мыть руки (перед едой, после посещения туалета, после прогулки и т.д.). Подчеркнуть важность тщательного промывания всех участков рук.

Действия учителя: Показывает, как правильно мыть руки, объясняет, когда это нужно делать.

Действия учащихся: Смотрят демонстрацию, повторяют действия за учителем, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Игра или практическое задание, направленное на закрепление знаний о правилах мытья рук. Например, конкурс на самое быстрое и правильное мытье рук или эстафета. Использование наглядных материалов (например, светящегося геля для рук, чтобы показать, где остаются микробы).

Действия учителя: Организует интерактивное задание, следит за выполнением правил, помогает ученикам.

Действия учащихся: Участвуют в игре или практическом задании, демонстрируют свои навыки мытья рук.

Длительность: 7 минут

Повторение основных моментов урока. Вопросы для проверки понимания: «Какие овощи и фрукты полезны?», «Почему нужно мыть руки?», «Когда нужно мыть руки?». Обсуждение примеров из жизни, когда важно соблюдать правила гигиены. Повторение ключевых понятий: витамины, микробы, гигиена.

Действия учителя: Задает вопросы, проверяет понимание материала, обобщает информацию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 минут

Учитель зачитывает утверждения о здоровом питании и гигиене, а ученики должны определить, верны они или нет. Например: «Овощи и фрукты не полезны для здоровья» (Неверно). «Мыть руки нужно только перед едой» (Неверно). Игра способствует закреплению знаний в игровой форме и развитию внимания.

Действия учителя: Ведет игру, зачитывает утверждения, проверяет ответы.

Действия учащихся: Слушают утверждения, отвечают «Верно» или «Неверно».

Длительность: 5 минут

Возвращение к вопросу, поставленному в начале урока. Обсуждение того, что нового узнали ученики. Проведение рефлексии с использованием «Светофора». Похвала учеников за активное участие в уроке. Закрепление мысли о важности здорового питания и гигиены.

Действия учителя: Подводит итоги урока, проводит рефлексию, хвалит учеников.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 5 минут

Рекомендации для родителей и учеников: книги, статьи, веб-сайты, посвященные здоровому питанию и гигиене. Например: Книга «Витамины» для детей; Статья «Правила мытья рук» на сайте Всемирной организации здравоохранения; Веб-сайт о здоровом питании.

Действия учителя: Предлагает список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут