Организационный момент. Приветствие. Создание благоприятной психологической атмосферы. Проверка готовности к уроку. Напоминание правил поведения на уроке. Краткое обсуждение темы русского языка и ее важности. Подготовка к изучению новой темы: звука [п] и буквы П. Создание мотивации к изучению нового материала.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Проведение артикуляционной гимнастики для подготовки речевого аппарата к произношению звука [п]. Учитель демонстрирует упражнения перед зеркалом, ученики повторяют. Объяснение, как правильно формировать звук [п]. Подчеркивание важности правильного положения языка, губ и воздушной струи.

Действия учителя: Проводит артикуляционную гимнастику, объясняет правильное произношение звука [п].

Действия учащихся: Выполняют упражнения артикуляционной гимнастики, повторяют за учителем.

Длительность: 7 минут

Учитель четко произносит звук [п]. Ученики повторяют за учителем, сначала хором, затем индивидуально. Обсуждение характеристик звука [п] (согласный, твердый). Использование наглядных материалов (карточек с изображением предметов, начинающихся на звук [п]). Акцент на четкости и правильности произношения.

Действия учителя: Произносит звук [п], просит учеников повторить, характеризует звук.

Действия учащихся: Повторяют звук [п] за учителем, слушают объяснения.

Длительность: 8 минут

Учитель показывает букву П, называет ее. Обсуждение внешнего вида буквы П (состоит из палочки и полукруга). Повторение написания буквы П на доске и в тетрадях. Соотнесение буквы П и звука [п]. Использование стихов или потешек, связанных с буквой П.

Действия учителя: Показывает букву П, объясняет ее написание.

Действия учащихся: Смотрят на букву П, повторяют ее название, пишут в тетрадях.

Длительность: 7 минут

Упражнения на развитие фонематического слуха: определение места звука [п] в словах (в начале, середине, конце). Называние слов, начинающихся на звук [п]. Различение слов со звуком [п] и без него. Использование игровых приемов (например, «найди слово со звуком [п]»).

Действия учителя: Проводит фонематические упражнения, контролирует правильность выполнения заданий.

Действия учащихся: Участвуют в фонематических упражнениях, называют слова со звуком [п].

Длительность: 6 минут

Пропись буквы П в воздухе, на парте. Написание буквы П в тетради по образцу. Контроль правильности написания буквы П (наклона, размера, соединения элементов). Выполнение упражнений на обведение буквы П по контуру. Поощрение аккуратности и старания.

Действия учителя: Объясняет правила написания буквы П, контролирует процесс письма.

Действия учащихся: Пишут букву П в тетради, обводят ее по контуру.

Длительность: 5 минут

Игра «Поймай звук [п]». Учитель называет слова, а ученики хлопками в ладоши обозначают, есть ли в слове звук [п]. Чтение слогов и слов с буквой П. Составление предложений со словами, начинающимися на букву П. Использование интерактивных заданий на компьютере (если есть возможность).

Действия учителя: Проводит закрепляющие упражнения, оценивает активность учеников.

Действия учащихся: Участвуют в играх и упражнениях, читают слоги и слова.

Длительность: 4 минут

Подведение итогов урока. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали на уроке? Что было самым интересным? Что оказалось сложным? Оцените свою работу на уроке. Выражение благодарности ученикам за активную работу. Обсуждение ошибок и способов их исправления.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 1 класса. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса. Сборник дидактических материалов по русскому языку для 1 класса. Словари для начальной школы. Электронные образовательные ресурсы.

Действия учителя: Сообщает список литературы, рекомендует дополнительные материалы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут