Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя на урок. Обсуждение темы и целей урока. Краткий рассказ об истории создания палочек Кюизенера и их изобретателе, Георге Кюизенере. Подчеркивается важность использования наглядных материалов в обучении математике. Заинтересовать учеников необычным дидактическим материалом.

Действия учителя: Приветствует учеников, объясняет тему и цели урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 минут

Демонстрация палочек Кюизенера. Объяснение, что каждая палочка соответствует определенному числу и имеет свой цвет. Акцентируется внимание на том, что длина палочки прямо пропорциональна числу, которое она представляет. Ученики получают свои наборы палочек и изучают их под руководством учителя.

Действия учителя: Демонстрирует палочки, объясняет их цветовое кодирование и числовое соответствие.

Действия учащихся: Изучают палочки, замечают связь между цветом и длиной.

Длительность: 10 минут

Ученики учатся представлять числа в виде суммы меньших чисел, используя палочки Кюизенера. Например, число 5 можно представить как сумму 2 и 3, 1 и 4, или 5 единиц. Развивается умение раскладывать числа на составные части и находить различные способы представления одного и того же числа.

Действия учителя: Предлагает задачи на разложение чисел на слагаемые.

Действия учащихся: Выполняют задания, используя палочки для моделирования.

Длительность: 10 минут

Ученики учатся сравнивать числа, используя палочки Кюизенера. Они выкладывают палочки, соответствующие числам, и визуально определяют, какое число больше или меньше. Обсуждаются понятия «больше», «меньше», «равно».

Действия учителя: Предлагает сравнить различные числа.

Действия учащихся: Сравнивают числа с помощью палочек, делают выводы.

Длительность: 8 минут

Ученики решают простые задачи на сложение и вычитание с использованием палочек Кюизенера. Они моделируют задачи, выкладывая палочки, соответствующие числам, и добавляя или убирая их для выполнения действий. Обращается внимание на связь между сложением и вычитанием.

Действия учителя: Дает задачи на сложение и вычитание.

Действия учащихся: Решают задачи, используя палочки для моделирования.

Длительность: 10 минут

Ученики делятся на группы и получают задание построить поезд из палочек Кюизенера определенной длины. Длина поезда может задаваться учителем или определяться самостоятельно. Ученики должны правильно подобрать палочки и уложить их в ряд.

Действия учителя: Организует игровую деятельность, следит за правильностью выполнения заданий.

Действия учащихся: Работают в группах, строят поезд из палочек.

Длительность: 7 минут

Проводится короткая физкультминутка для снятия напряжения и усталости. Ученики выполняют простые упражнения, чтобы восстановить силы и подготовиться к следующему этапу урока.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Ученикам предлагаются карточки с индивидуальными заданиями, которые они выполняют самостоятельно. Задания могут включать разложение чисел на слагаемые, сравнение чисел и решение простых задач на сложение и вычитание. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кто в ней нуждается.

Действия учителя: Предлагает карточки с заданиями, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Выполняют задания самостоятельно.

Длительность: 7 минут

Перечисление источников информации, использованных при подготовке к уроку, а также рекомендованных материалов для дополнительного изучения темы. Указание на наличие методических пособий и онлайн-ресурсов, посвященных использованию палочек Кюизенера в обучении математике.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы и при необходимости записывают его.

Длительность: 2 минут