Приветствие учащихся. Эмоциональный настрой на урок. Сообщение темы и цели урока. Актуализация предыдущих знаний о согласных звуках и их свойствах. Проверка домашнего задания. Беседа с учащимися о важности грамотного письма и правильного произношения слов.

Действия учителя: Объявляет тему урока, формулирует цели, проверяет домашнее задание.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на урок, отвечают на вопросы по домашнему заданию.

Длительность: 5 минут

Проводится фонетический разбор нескольких слов, выделяются согласные звуки, обращается внимание на звонкость и глухость. Задание: подобрать слова, в которых четко слышно оглушение/озвончение согласных. Цель - вспомнить основные понятия и подготовиться к изучению новой темы.

Действия учителя: Организует фонетический разбор слов, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в фонетическом разборе, подбирают примеры слов.

Длительность: 7 минут

Объяснение учителя о парных согласных звуках по глухости-звонкости. Демонстрация на примерах, как звонкие согласные оглушаются в конце слова и перед глухими. Рассмотрение таблицы с парами звонких и глухих согласных. Объяснение алгоритма проверки безударных согласных в корне слова: подбираем проверочное слово, чтобы ударный звук стоял на месте проверочного.

Действия учителя: Объясняет новый материал, демонстрирует примеры, ведет беседу.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, задают вопросы, записывают в тетрадь.

Длительность: 10 минут

Выполнение упражнения на подбор проверочных слов к словам с безударными согласными. Работа у доски и в тетрадях. Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся, испытывающим затруднения. Задание на определение звонких и глухих согласных в словах.

Действия учителя: Организует работу, оказывает помощь, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, отвечают у доски, работают в тетрадях.

Длительность: 5 минут

Короткая разминка для снятия напряжения и усталости. Использование простых упражнений для глаз и тела. Цель: переключить внимание, восстановить работоспособность.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Учащимся предлагается текст с пропущенными буквами в корне словах. Задача - вставить пропущенные буквы, подобрав проверочные слова. Работа в парах или небольших группах. Цель - применить полученные знания на практике и развить навыки сотрудничества.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Работают в группах, вставляют пропущенные буквы, проверяют себя.

Длительность: 8 минут

Проведение словарного диктанта по словам, содержащим парные согласные. Учащиеся записывают слова в тетради, затем проверяют друг друга. Цель: оценить уровень усвоения материала и выявить пробелы в знаниях.

Действия учителя: Диктует слова, организует проверку.

Действия учащихся: Записывают слова, проверяют друг друга.

Длительность: 4 минут

Обобщение изученного материала. Обсуждение допущенных ошибок и путей их исправления. Оценка работы учащихся на уроке. Ответы на вопросы учеников. Повторение алгоритма проверки.

Действия учителя: Обобщает материал, оценивает работу учащихся, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 3 класса. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012. Рабочая тетрадь к учебнику русского языка для 3 класса. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс: рабочая тетрадь. – М.: Вентана-Граф, 2012.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы в дневник.

Длительность: 1 минут