Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя на урок. Мотивация к учебной деятельности через загадку или загадочную историю, связанную со звуками. Проверка готовности к уроку. Объявление темы и цели урока. Краткое повторение ранее изученного материала о гласных и согласных звуках.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает благоприятную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Фронтальный опрос по изученным ранее темам (гласные и согласные звуки, мягкие и твердые согласные). Проводится игра на распознавание звуков (учитель произносит звук, дети хлопают в ладоши, если это согласный). Учитель задаёт вопросы для того, чтобы актуализировать знания, необходимые для изучения нового материала.

Действия учителя: Проводит фронтальный опрос, организует игру на распознавание звуков.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в игре.

Длительность: 7 минут

Введение понятия парных согласных звуков. Объяснение, что парные согласные звуки различаются по звонкости и глухости. Примеры парных согласных: [б-п], [в-ф], [г-к], [д-т], [ж-ш], [з-с]. Демонстрация слайдов с картинками, иллюстрирующими парные согласные звуки. Объяснение правила написания слов с парными согласными в конце.

Действия учителя: Объясняет новый материал, демонстрирует слайды, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят слайды, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Упражнение 1. Учитель произносит слово (например, дуб), ученики определяют последний звук и называют парный к нему звук. Упражнение 2. Работа с карточками с картинками. Дети называют предмет, изображенный на картинке и определяют, какой парный согласный звук стоит в конце слова.

Действия учителя: Проводит упражнения, контролирует выполнение заданий.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, называют звуки, работают с карточками.

Длительность: 8 минут

Комплекс упражнений для снятия утомления и активизации внимания. Упражнения, имитирующие звуки (например, шипение, жужжание), связанные с изученными согласными звуками. Использование игровых элементов для поддержания интереса.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, показывает упражнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, повторяют за учителем.

Длительность: 3 минут

Детям предлагается составить парные слова (например, луг-лук, был-бил) и записать их в тетрадь. Учитель помогает, если возникают затруднения. Затем пары обмениваются тетрадями и проверяют друг друга.

Действия учителя: Организует работу в парах, контролирует выполнение задания, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в парах, составляют слова, записывают их в тетрадь, проверяют работы друг друга.

Длительность: 7 минут

Выполнение индивидуальных заданий на закрепление материала. Раздаточный материал с упражнениями на определение парных согласных в конце слова и подбор парных слов. Уровень сложности заданий соответствует уровню подготовки учеников.

Действия учителя: Выдает раздаточный материал, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Выполняют задания самостоятельно.

Длительность: 5 минут

Обсуждение результатов работы. Ученики делятся своими впечатлениями от урока. Учитель обобщает изученный материал, делает выводы. Оценивание работы учеников. Выставление оценок (при необходимости).

Действия учителя: Подводит итоги урока, обобщает материал, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями от урока, отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.). Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.). Дополнительные материалы: карточки с картинками, дидактический материал для формирования навыков письма.

Действия учителя: Предлагает список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут