Организационный момент. Приветствие. Актуализация знаний о педагогических системах прошлого, создание проблемной ситуации. Объявление темы и цели урока. Краткое введение в историю педагогики XIX века, рассматривая контекст формирования педагогической мысли. Подчеркнуть важность изучения педагогического наследия для понимания современных образовательных тенденций. Формулировка вопросов для обсуждения: В чем заключается актуальность педагогических идей Э.Шиммера и К.Д.Ушинского?

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, формулируют свои ожидания от урока.

Длительность: 5 минут

Презентация материала об Э.Шиммере: биография, основные труды, ключевые идеи. Акцент на идее самостоятельности в обучении, принципах индивидуального подхода и важности развития познавательных интересов. Рассмотрение особенностей его подхода к обучению чтению и письму, а также к воспитанию моральных качеств личности.

Действия учителя: Рассказывает об Э.Шиммере, используя презентацию, задает вопросы для активизации познавательной деятельности учеников.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, делают записи в тетрадях, отвечают на вопросы.

Длительность: 15 минут

Презентация материала о К.Д.Ушинском: биография, основные труды, ключевые идеи. Особое внимание на идее народности в обучении и воспитании, важности учета возрастных и индивидуальных особенностей детей, а также роли семьи в формировании личности. Анализ его вклада в развитие дидактики и методики преподавания.

Действия учителя: Рассказывает о К.Д.Ушинском, используя презентацию, акцентирует внимание на его ключевых идеях.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, делают записи в тетрадях, обсуждают идеи К.Д.Ушинского.

Длительность: 15 минут

Сравнительный анализ педагогических систем Э.Шиммера и К.Д.Ушинского. Выявление общих и отличительных черт в их подходах к обучению и воспитанию. Обсуждение преимуществ и недостатков каждой системы. Акцент на общих принципах – гуманизма, уважения к личности ребенка, важности развития его способностей.

Действия учителя: Организует дискуссию, направляющую к сравнению идей двух педагогов, помогает сформулировать общие и различные аспекты.

Действия учащихся: Ученики участвуют в дискуссии, сравнивают идеи Э.Шиммера и К.Д.Ушинского, приводят примеры.

Длительность: 10 минут

Работа с текстами из произведений Э.Шиммера и К.Д.Ушинского. Анализ отрывков, демонстрирующих их педагогические взгляды. Обсуждение актуальности этих взглядов в современной школе. Работа в группах: каждая группа анализирует отрывок и представляет свои выводы.

Действия учителя: Предлагает ученикам тексты для анализа, координирует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Ученики работают в группах, анализируют тексты, обсуждают их содержание, делают выводы.

Длительность: 15 минут

Организация дискуссии на тему: «Актуальность педагогических идей Э.Шиммера и К.Д.Ушинского в современной школе». Обсуждение возможностей применения их идей в практике обучения и воспитания. Анализ проблем и перспектив реализации этих идей.

Действия учителя: Организует и направляет дискуссию, следит за соблюдением правил общения, стимулирует активное участие учеников.

Действия учащихся: Ученики участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию, слушают и уважают чужое мнение.

Длительность: 10 минут

Разработка мини-проектов, демонстрирующих возможности использования идей Э.Шиммера и К.Д.Ушинского в современной образовательной практике. Примеры: разработка плана урока с использованием принципов индивидуализации обучения (Шиммер), организация классного часа, посвященного традициям народной педагогики (Ушинский).

Действия учителя: Консультирует учеников при разработке проектов, оказывает помощь в выборе темы и материалов.

Действия учащихся: Ученики разрабатывают мини-проекты, демонстрируют свои идеи, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Обобщение изученного материала. Выводы об актуальности педагогических идей Э.Шиммера и К.Д.Ушинского. Оценка работы учеников на уроке. Ответы на вопросы учеников.

Действия учителя: Обобщает материал, подводит итоги урока, оценивает работу учеников, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, задают вопросы, делятся своими впечатлениями от урока.

Длительность: 5 минут

Список используемой литературы и интернет-ресурсов. Рекомендации для самостоятельного изучения. Учебники, монографии, статьи, интернет-сайты, посвященные жизни и творчеству Э.Шиммера и К.Д.Ушинского.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 минут