Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя. Актуализация знаний: учитель задает вопросы о правилах переноса слов, чтобы выяснить, что ученики помнят из предыдущих уроков. Краткое повторение основных понятий: слог, слогораздел.

Действия учителя: Приветствует учеников и проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Учитель кратко повторяет основные правила переноса слов: нельзя разрывать согласные с гласными, нельзя разрывать сочетания «чк», «щн», «ст», «ск», «зд», «зн», «лн», «рн», «тр», «лк», «нж», «вр», «вр», «мп», «мф», «нт», «фт», «тр», «тр», «жь»; если в слове есть удвоенная согласная, то она может быть как разделена, так и не разделена при переносе.

Действия учителя: Объясняет и демонстрирует правила переноса слов с использованием примеров.

Действия учащихся: Слушают, запоминают и повторяют правила.

Длительность: 10 минут

Учитель диктует несколько слов, ученики записывают их в тетрадь и сразу же показывают, как они эти слова перенесут. Учитель сразу же проверяет и комментирует, указывает на ошибки и объясняет, почему они были допущены. Слова для диктанта подбираются с учетом сложности правил переноса.

Действия учителя: Проводит мини-диктант, контролирует выполнение заданий, проверяет работы.

Действия учащихся: Записывают слова, переносят их, проверяют свои ответы.

Длительность: 10 минут

Учащиеся работают в парах с карточками, на которых написаны слова. Одному ученику нужно перенести слово, а другому – проверить, правильно ли оно перенесено. Карточки должны содержать слова разной степени сложности, чтобы ученики могли потренироваться в применении всех правил переноса.

Действия учителя: Наблюдает за работой учащихся, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в парах, переносят слова, проверяют друг друга.

Длительность: 10 минут

Учащиеся выполняют упражнение из учебника, направленное на закрепление правил переноса слов. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кто испытывает затруднения. Учащиеся не только переносят слова, но и объясняют свой выбор, почему они перенесли слово именно так.

Действия учителя: Контролирует выполнение упражнения, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, объясняют свой выбор.

Длительность: 10 минут

Класс делится на команды. Каждой команде выдается ряд слов. Задача команд – правильно перенести как можно больше слов за определенное время. Побеждает команда, которая сделает меньше ошибок и правильно перенесет больше слов. Игра способствует развитию внимания и скорости реакции.

Действия учителя: Организует игру, следит за ходом игры, подсчитывает баллы.

Действия учащихся: Играют в команде, переносят слова, стараются сделать меньше ошибок.

Длительность: 10 минут

Учащиеся самостоятельно переносят слова из предложенного текста. Текст должен содержать слова, требующие применения всех изученных правил переноса. Самостоятельная работа позволяет оценить уровень усвоения материала каждым учеником в отдельности.

Действия учителя: Наблюдает за работой учащихся, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Самостоятельно переносят слова из текста.

Длительность: 5 минут

Учитель подводит итоги урока, обобщает изученный материал, отмечает наиболее успешные работы, комментирует типичные ошибки. Учащиеся обмениваются впечатлениями об уроке и делятся, что было наиболее сложным и интересным.

Действия учителя: Подводит итоги урока, комментирует работы учащихся.

Действия учащихся: Обмениваются впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Указание учебника и дополнительных источников информации, которые могут помочь учащимся в изучении темы переноса слов. Например, сайты с правилами русского языка, орфографические словари.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут