Приветствие учеников, создание позитивной атмосферы, объявление темы урока в игровой форме: знакомство с волшебным миром английского языка и его цветами. Установление эмоционального контакта с детьми и их заинтересованности в предстоящем занятии. Постановка простой цели: научиться говорить названия цветов.

Действия учителя: Учитель приветствует детей, создает дружелюбную атмосферу и представляет тему урока с помощью загадки или песни, начиная с приветствия 'Hello!'

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя, активно участвуют в обсуждении и выражают свою готовность к новому занятию, повторяя 'Hello!'

Длительность: 5 минут

Презентация игрового сюжета урока: путешествие в страну цветов, где каждый цвет встречается в виде волшебного персонажа или загадки. Учитель демонстрирует карточки с предметами, побуждая детей угадывать их цвета на родном языке, вводя интригу.

Действия учителя: Учитель рассказывает увлекательную историю о волшебной стране цветов и загадывает загадки, связанные с цветами предметов, интригуя учеников.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают историю, пытаются отгадать загадки и проявляют живой интерес к предстоящему изучению английских слов.

Длительность: 5 минут

Презентация новых слов (названий цветов) с использованием карточек и многократного повторения. Учитель произносит слово, показывает карточку и побуждает детей повторять хором, а затем индивидуально. Акцент на четкость произношения и ассоциацию слова с цветом.

Действия учителя: Учитель показывает яркие карточки с цветами, четко произнося английские названия и побуждая детей повторять хором и индивидуально, уделяя внимание произношению.

Действия учащихся: Ученики смотрят на карточки, внимательно слушают учителя и стараются точно повторить новые английские слова, ассоциируя их с соответствующими цветами.

Длительность: 10 минут

Игра 'Найди цвет': учитель называет цвет на английском, а ученики должны найти предмет такого же цвета на картинке или в классе. Можно использовать мяч: учитель бросает мяч, называя цвет, а поймавший ученик должен назвать свой любимый цвет или цвет предмета рядом.

Действия учителя: Учитель организует игру, называя английские цвета и направляя учеников в поиске соответствующих предметов или ответов, включая игру с мячом.

Действия учащихся: Ученики активно ищут предметы нужного цвета, называют цвета и отвечают на вопросы учителя, используя в речи новые английские слова.

Длительность: 10 минут

Музыкальная игра 'Color dance': дети двигаются под музыку, и когда музыка останавливается, учитель называет цвет, а дети должны быстро показать или найти что-то такого цвета. Это помогает снять напряжение и закрепить материал в движении.

Действия учителя: Учитель включает зажигательную музыку, руководит танцем и четко объявляет названия цветов, когда музыка останавливается, побуждая детей к быстрым действиям.

Действия учащихся: Ученики с удовольствием двигаются под музыку, а затем стараются быстро выполнить команду учителя, связанную с поиском или показом определённого цвета.

Длительность: 5 минут

Игра 'Раскрась картинку': дети получают черно-белые картинки и набор цветных карандашей/фломастеров. Учитель называет цвета на английском, а дети раскрашивают соответствующие части картинки. Это стимулирует слушание и выполнение инструкций.

Действия учителя: Учитель раздает картинки и карандаши, называет английские цвета, указывая, какую часть картинки нужно раскрасить, контролируя процесс.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают учителя, выбирают нужный цвет карандаша и раскрашивают указанные части рисунка, применяя полученные знания.

Длительность: 10 минут

Обсуждение того, что нового узнали. Учитель спрашивает: 'Что мы сегодня научились делать?' Дети отвечают: 'Мы научились говорить цвета на английском!' Учитель подводит к постановке цели на следующий урок: 'А что бы вы хотели выучить на следующем уроке?'

Действия учителя: Учитель терпеливо задает наводящие вопросы, помогая сформулировать, что было изучено, и предлагает детям поставить цель на будущее, стимулируя их инициативу.

Действия учащихся: Ученики активно отвечают на вопросы учителя, осознают свои достижения и предлагают свои пожелания на следующий урок, высказывая идеи.

Длительность: 5 минут

Игровая рефлексия: учитель просит детей показать 'большой палец вверх', если им понравился урок, или 'большой палец вниз', если что-то не понравилось. Вопросы о любимом цвете и самом интересном задании. Похвала за участие и старание.

Действия учителя: Учитель проводит краткую и позитивную беседу, оценивает активность учеников и благодарит всех за старание, подводя итоги урока.

Действия учащихся: Ученики активно выражают свое отношение к уроку, отвечают на простые вопросы и получают от учителя одобрение и положительную обратную связь.

Длительность: 5 минут

В рамках вводного урока для начальной школы не предполагается обязательный список литературы для учеников. Этот этап можно использовать для краткого упоминания о других интересных источниках знаний по теме или для обозначения, что на следующих уроках будут использованы дополнительные материалы.

Действия учителя: Учитель кратко информирует о возможных источниках информации или обещает представить новые интересные материалы на следующих занятиях, обозначая перспективу.

Действия учащихся: Ученики слушают информацию и запоминают, что обучение будет продолжаться и будет сопровождаться новыми увлекательными материалами, сохраняя интерес.

Длительность: 0 минут