Организационный момент, приветствие. Актуализация знаний о Земле: что знают ученики о нашей планете? Обсуждение понятия «модель» на простых примерах (игрушечная машина – модель настоящей машины и т.д.). Подводящий диалог к теме урока: зачем нужны модели Земли?

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Вспоминают и делятся своими знаниями о Земле, отвечают на вопросы учителя, рассуждают о роли моделей в жизни.

Длительность: 7 минут

Объяснение понятия «глобус» как модели Земли. Рассмотрение основных характеристик глобуса: форма, размеры, масштаб. Обсуждение преимуществ глобуса перед картой в отображении формы Земли, а также недостатков: невозможность отображения мелких деталей.

Действия учителя: Объясняет понятие «глобус», демонстрирует его основные характеристики, проводит сравнение с картой.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, задают вопросы, рассматривают глобус, сравнивают его с картой.

Длительность: 12 минут

Изучение основных элементов глобуса: экватор, меридианы, параллели, полюса. Объяснение их значения и роли в определении географического положения объектов. Демонстрация на глобусе, как с помощью координат можно определить местоположение любого объекта.

Действия учителя: Объясняет строение глобуса, используя наглядные пособия и примеры, показывает, как определять координаты.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, рассматривают глобус, определяют положение различных объектов по координатам.

Длительность: 10 минут

Ученики под руководством учителя выполняют практическую работу по поиску на глобусе различных географических объектов: материков, океанов, стран, городов. Определение их географического положения. Использование глобуса для решения небольших задач.

Действия учителя: Организует практическую работу, оказывает помощь ученикам при необходимости, контролирует выполнение заданий.

Действия учащихся: Работают с глобусом, находят указанные географические объекты, выполняют задания.

Длительность: 10 минут

Короткая разминка для снятия напряжения и утомления.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Сравнение глобуса и карты: преимущества и недостатки каждого. Обсуждение областей применения глобуса и карты. Подчеркивание важности использования обоих инструментов для изучения географии.

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет ответы учеников, обобщает полученную информацию.

Действия учащихся: Сравнивают глобус и карту, выделяют их сходства и различия, обсуждают области их применения.

Длительность: 8 минут

Проведение устного опроса по изученному материалу. Задание вопросов, направленных на проверку понимания основных понятий и умений. Решение небольших задач с использованием глобуса.

Действия учителя: Задает вопросы, проверяет ответы учеников, оказывает помощь при решении задач.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, решают задачи, демонстрируют свои знания и умения.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение с учениками, что нового они узнали на уроке, что было самым интересным и что оказалось трудным. Оценка работы класса и отдельных учеников.

Действия учителя: Подводит итоги урока, организует обсуждение, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 4 минут

Перечисление учебников и дополнительных источников информации, используемых на уроке. Рекомендации для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут