Организационный момент. Создание праздничной атмосферы. Беседа о любимом празднике – Новом годе. Учитель рассказывает о теме урока и его целях, мотивируя детей к активной работе. Обсуждается, как дети представляют себе Деда Мороза и какие подарки они хотели бы получить.

Действия учителя: Приветствует учеников, настраивает на урок.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями о Новом годе.

Длительность: 5 минут

Словарная работа: обсуждение слов, связанных с Новым годом и подарками (снег, елка, игрушки, конфеты, праздник, волшебство). Учитель задает вопросы, направленные на повторение и закрепление изученного материала. Можно использовать картинки с изображением новогодних символов для визуальной поддержки.

Действия учителя: Проводит беседу, задает вопросы, показывает картинки.

Действия учащихся: Активно участвуют в беседе, называют слова, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 минут

Упражнение на развитие речи: «Опиши подарок». Ученикам предлагается описать подарок, который они хотели бы получить от Деда Мороза, используя как можно больше прилагательных и наречий. Важно помочь детям подобрать точные и выразительные слова.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает подобрать слова.

Действия учащихся: Описывают желаемый подарок, используя прилагательные и наречия.

Длительность: 8 минут

Составление плана рассказа: Учитель вместе с учениками составляет план рассказа о подарке: 1) Как я ждал(а) Новый год. 2) Какой подарок я получил(а). 3) Мои чувства и впечатления от подарка. План записывается на доске или в тетрадях.

Действия учителя: Помогает составить план рассказа, записывает его на доске.

Действия учащихся: Участвуют в составлении плана, записывают его в тетрадях.

Длительность: 7 минут

Написание рассказа: Ученики самостоятельно пишут небольшой рассказ о подарке от Деда Мороза, используя составленный план и словарный запас. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кто затрудняется.

Действия учителя: Контролирует работу учащихся, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Пишут рассказ, используя план и словарный запас.

Длительность: 15 минут

Выразительное чтение рассказов: Ученики по желанию читают свои рассказы вслух. Учитель и остальные ученики внимательно слушают, отмечая самые интересные и выразительные моменты. Осуществляется положительное подкрепление и поддержка.

Действия учителя: Организует чтение рассказов, комментирует, поощряет.

Действия учащихся: Читают свои рассказы, слушают выступления одноклассников.

Длительность: 10 минут

Само- и взаимопроверка: Ученики проверяют свои работы (или работы одноклассников) на наличие ошибок и опечаток. При необходимости вносят исправления. Особое внимание уделяется грамотности и правильности использования слов.

Действия учителя: Консультирует учащихся, помогает исправить ошибки.

Действия учащихся: Проверяют свои работы, исправляют ошибки.

Длительность: 5 минут

Обсуждение результатов: Учитель подводит итоги урока, отмечая успехи учащихся и указывая на возможные ошибки. Проводится рефлексия, в ходе которой ученики делятся своими впечатлениями от урока и высказывают свои пожелания.

Действия учителя: Подводит итоги урока, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Список рекомендуемой литературы для дополнительного чтения по теме: Сказки о Новом Годе, стихи о зиме и праздниках, сборники рассказов о волшебстве. Указание интернет-ресурсов с новогодними историями и играми.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются с литературой.

Длительность: 2 минут