Организационный момент. Беседа о важности написания сочинений-рассуждений в формате ОГЭ. Актуализация знаний о структуре сочинения. Формулирование темы и целей урока. Создание проблемной ситуации, например, обсуждение сложностей, возникающих при написании сочинений данного типа.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от урока.

Длительность: 7 минут

Подробное изучение критериев оценивания сочинения-рассуждения С 2.1 на ОГЭ. Разъяснение каждого критерия с примерами. Акцент на значимость каждого аспекта, таких как соответствие теме, аргументация, композиция, грамотность. Анализ типичных ошибок.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с критериями, комментирует их, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 10 минут

Повторение структуры сочинения-рассуждения: вступление, тезис, аргументы, доводы, примеры, заключение. Разбор каждого элемента структуры с акцентом на логическую взаимосвязь между ними. Рассмотрение различных способов начала и завершения сочинения.

Действия учителя: Объясняет структуру, приводит примеры вступлений и заключений.

Действия учащихся: Обсуждают структуру сочинения, приводят свои примеры.

Длительность: 10 минут

Практическое упражнение на формулировку тезиса по заданной теме. Разбор различных вариантов формулировок, определение наиболее удачных. Обсуждение важности четкости и однозначности тезиса. Советы по избежанию общих фраз.

Действия учителя: Предлагает тему, направляет учеников в формулировке тезиса.

Действия учащихся: Формулируют тезисы, обсуждают их, аргументируют свой выбор.

Длительность: 8 минут

Обсуждение способов подбора аргументов для подтверждения тезиса. Рассмотрение примеров из литературных произведений, жизненного опыта, общественной практики. Акцент на значимости убедительности и релевантности аргументов.

Действия учителя: Предлагает различные темы, помогает ученикам подобрать аргументы.

Действия учащихся: Приводят примеры аргументов, оценивают их убедительность.

Длительность: 8 минут

Анализ образцов сочинений-рассуждений, соответствующих и не соответствующих критериям ОГЭ. Выявление сильных и слабых сторон каждого сочинения. Обсуждение способов улучшения сочинений.

Действия учителя: Демонстрирует образцы сочинений, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют образцы сочинений, оценивают их, обсуждают способы улучшения.

Длительность: 10 минут

Составление плана сочинения-рассуждения по предложенной теме. Ученики работают индивидуально или в группах, формулируя тезис, подбирая аргументы и разрабатывая структуру сочинения. Учитель оказывает консультационную помощь.

Действия учителя: Консультирует учеников, контролирует ход работы.

Действия учащихся: Составляют план сочинения, обмениваются мнениями.

Длительность: 10 минут

Обсуждение результатов урока. Ученики делятся своими впечатлениями, оценивают уровень своей готовности к написанию сочинения-рассуждения и формулируют вопросы, требующие дополнительного разъяснения. Обсуждение выявленных трудностей и путей их преодоления.

Действия учителя: Подводит итоги урока, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Перечень учебников, пособий и интернет-ресурсов, которые могут быть полезны при подготовке к написанию сочинения-рассуждения. Ссылки на сайты с примерами сочинений и критериями оценивания ОГЭ.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут