Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Проверка готовности учащихся к уроку. Объявление темы и цели урока. Актуализация знаний об окружающем мире и погоде. Учитель задает вопросы, чтобы вспомнить, что ученики уже знают о погоде и временах года: «Какие бывают времена года? Какие погодные явления вы знаете? Как погода влияет на нашу жизнь?»

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель урока, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, вспоминают изученный материал.

Длительность: 7 минут

Учитель рассказывает о понятии «погода», ее основных компонентах (температура, осадки, ветер, облачность). Используется презентация с иллюстрациями различных погодных явлений. Рассмотрение картинок с изображениями различных погодных условий. Беседа о том, как погода влияет на одежду, деятельность человека и жизнь животных.

Действия учителя: Объясняет понятие «погода», демонстрирует презентацию, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 минут

Обсуждение признаков каждого времени года. Рассмотрение картинок, изображающих времена года. Обсуждение изменений, происходящих в природе в каждое время года: смены листьев, таяния снега, цветения растений и т.д. Проводится игра «Узнай время года по описанию».

Действия учителя: Организует обсуждение, демонстрирует картинки, проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отгадывают времена года по описанию.

Длительность: 12 минут

Выход на улицу (или к окну, если погодные условия не позволяют выйти) для наблюдения за погодой. Определение температуры воздуха (по ощущениям), наличия осадков, силы ветра, облачности. Запись результатов наблюдений в тетрадь. Если выход невозможен, использование фотографий.

Действия учителя: Организует наблюдение, помогает ученикам записывать результаты.

Действия учащихся: Наблюдают за погодой и записывают результаты наблюдений.

Длительность: 8 минут

Обсуждение влияния погоды на жизнь растений, животных и человека. Как изменяется поведение животных в зависимости от погоды? Как погода влияет на рост растений? Что мы надеваем в жаркую и холодную погоду? Рассмотрение примеров, как погода влияет на разные виды деятельности человека.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 7 минут

Учащиеся делятся на группы. Каждой группе выдаются разрезанные картинки с изображением различных погодных явлений или времен года. Задача – быстро и правильно собрать картинку. Развитие моторики, логического мышления и умения работать в команде.

Действия учителя: Раздает картинки, контролирует процесс игры.

Действия учащихся: Собирают картинки в группах.

Длительность: 6 минут

Учащиеся рисуют рисунок, изображающий их любимое время года и описывают погоду в это время года. Это способствует развитию творческих способностей и закреплению знаний, полученных на уроке. Можно использовать цветные карандаши, фломастеры или другие художественные материалы.

Действия учителя: Предлагает задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют рисунки и подписывают их.

Длительность: 10 минут

Проведение викторины или опроса по изученному материалу. Вопросы могут касаться признаков времен года, компонентов погоды и их влияния на жизнь природы. Поощрение активных учеников. Подведение итогов урока. Оценка работы учащихся.

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги урока, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Список используемых источников информации и дополнительных материалов для самостоятельного изучения. Учебник по окружающему миру для 2 класса, интернет-ресурсы с информацией о погоде и временах года, энциклопедии для детей.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут