Организационный момент. Актуализация знаний о музыкальных жанрах. Проблемный вопрос: что такое полька, откуда она появилась и чем она отличается от других танцевальных жанров? Создание мотивации к изучению новой темы. Обсуждение ожиданий от урока. Формулировка цели урока совместно с учениками.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, формулирует тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 7 минут

Рассказ учителя об истории возникновения польки в Чехии в XIX веке. Упоминание народных танцев, которые легли в основу польки. Распространение польки по Европе и миру. Влияние польки на другие музыкальные жанры. Анализ исторических фактов и событий.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения польки, демонстрирует презентацию, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Анализ музыкальных характеристик польки: темп, ритм, размер, мелодия, гармония, форма. Примеры польки в исполнении различных оркестров. Разбор нотных примеров (если уровень класса позволяет). Выявление характерных черт польки.

Действия учителя: Проводит анализ музыкальных примеров, объясняет музыкальные термины и понятия, показывает нотные примеры.

Действия учащихся: Слушают музыкальные примеры, анализируют их, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 12 минут

Обзор творчества композиторов, обращавшихся к жанру польки: Ф. Шопен, И.Стравинский, Э.Григ и др. Прослушивание фрагментов польки из произведений этих композиторов. Обсуждение влияния польки на их творчество. Примеры вариаций польки в разных стилях.

Действия учителя: Демонстрирует музыкальные фрагменты, рассказывает о композиторах и их произведениях.

Действия учащихся: Слушают музыку, делают выводы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Прослушивание музыкального фрагмента польки (например, полька из оперы И. Стравинского «Пик дамы»). Задание: определить основные музыкальные характеристики польки, использованные в произведении. Анализ ритма, мелодии, гармонии, формы. Описание эмоционального воздействия музыки.

Действия учителя: Включает музыкальный фрагмент, наблюдает за работой учеников, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Слушают музыку, выполняют задание, обсуждают результаты.

Длительность: 8 минут

Предложить ученикам придумать небольшую мелодию в стиле польки (например, 8 тактов) на заданный ритм. Можно использовать элементы импровизации. Желающие могут исполнить свои мелодии на музыкальных инструментах или спеть.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь, оценивает творческие работы учеников.

Действия учащихся: Придумывают мелодии, пробуют играть или петь их.

Длительность: 10 минут

Закрепление полученных знаний. Подведение итогов урока. Обсуждение трудностей, возникших в ходе урока. Ответы на вопросы учеников. Формулировка общих выводов о польке как жанре музыкальной культуры.

Действия учителя: Подводит итоги урока, отвечает на вопросы учеников, оценивает их активность.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют выводы, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Ученики делятся своими впечатлениями об уроке, используя предложенные фразы: «Сегодня я узнал…», «Мне было интересно…», «Я могу использовать эти знания…». Обсуждение того, что нового они узнали и как это может пригодиться им в будущем. Оценка своей работы на уроке.

Действия учителя: Организует рефлексию, выслушивает ответы учеников.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, оценивают свою работу.

Длительность: 3 минут

Перечень использованных источников: учебники по музыке, энциклопедии, интернет-ресурсы, нотные сборники. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Список произведений польки для дополнительного прослушивания.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 5 минут