Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя на урок. Проверка готовности к уроку. Краткое повторение ранее изученного материала, связанного с частями слова (корень, приставка, суффикс). Сообщение темы и цели урока. Создание проблемной ситуации: предложить подобрать слова, похожие по значению, но разные по написанию.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, сообщает тему и цели.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку, вспоминают изученный материал.

Длительность: 10 минут

Объяснение понятия «однокоренные слова». Объяснение, что такое корень слова и как его выделять. Приведение примеров однокоренных слов и объяснение их общего значения. Использование схемы слова для наглядности. Подчеркивание важности знания корня для понимания значения слова.

Действия учителя: Объясняет новый материал, приводит примеры, демонстрирует схемы.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, записывают определения и примеры в тетрадь.

Длительность: 15 минут

Упражнение 1: Учитель называет слово, а ученики подбирают к нему однокоренные слова. Упражнение 2: Ученики получают карточки с разными словами и должны определить, какие из них однокоренные, а какие нет. Упражнение 3: Ученики записывают в тетрадь по 3-4 однокоренных слова к предложенным учителем словам.

Действия учителя: Проводит упражнения, следит за правильностью выполнения заданий, оказывает помощь затрудняющимся ученикам.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, отвечают на вопросы учителя, работают в тетради и на карточках.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой разминки для снятия усталости и повышения работоспособности. Упражнения на координацию движений и расслабление. Можно использовать стихи или ритмичные движения под музыку.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Ученикам предлагается выполнить самостоятельную работу: составить предложения с однокоренными словами, выделить корень в каждом слове. Дифференцированный подход: для сильных учеников – задания повышенной сложности, для слабых – более простые.

Действия учителя: Организует самостоятельную работу, наблюдает за работой учеников, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Выполняют самостоятельную работу в тетради.

Длительность: 10 минут

Проверка выполнения самостоятельной работы. Обсуждение типичных ошибок. Взаимопроверка работ в парах или с использованием проектора. Подведение итогов самостоятельной работы. Акцентирование внимания на правильном выделении корня слова.

Действия учителя: Проверяет работы, комментирует ошибки, проводит обсуждение.

Действия учащихся: Проверяют работы друг друга, обсуждают ошибки, делают выводы.

Длительность: 8 минут

Ученикам предлагается найти в толковом словаре объяснение значения нескольких однокоренных слов и определить, как корень влияет на значение слова. Развить умение пользоваться словарем. Обогатить словарный запас.

Действия учителя: Направляет работу учеников с толковым словарём.

Действия учащихся: Работают с толковым словарём, находят определения, анализируют значения слов.

Длительность: 5 минут

Обобщение изученного материала. Повторение основных понятий. Оценка работы учеников на уроке. Выставление оценок. Вопросы от учеников и ответы учителя.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 4 класса (автор), словари русского языка. Интернет-ресурсы для изучения русского языка.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут