Организационный момент, приветствие. Актуализация знаний о средствах художественной выразительности. Сообщение темы и цели урока. Формулирование мотивации к изучению материала. Краткий обзор ранее изученного материала по теме анализа поэмы. Создание проблемной ситуации, намек на сложность интерпретации финала.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, формулирует цели и задачи.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Анализ описания внешности героя. Выявление деталей, характеризующих его внутренний мир. Обсуждение роли портрета в создании образа. Рассмотрение различных интерпретаций портрета героя. Учитель акцентирует внимание на использовании автором метафор и эпитетов при описании внешности героя, связывая их с его характером и судьбой.

Действия учителя: Организует анализ портрета героя, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Анализируют портрет, делятся своими наблюдениями и интерпретациями.

Длительность: 15 минут

Анализ речи героя. Выявление особенностей лексики, синтаксиса, интонации. Обсуждение роли речи в раскрытии характера и авторской позиции. Работа с цитатами. Акцент на использовании автором различных стилистических приемов в речи героя (ирония, сарказм, аллюзии) и их влиянии на восприятие образа.

Действия учителя: Проводит анализ речи героя, предлагает ученикам определить стилистические особенности.

Действия учащихся: Анализируют речь героя, приводят примеры из текста, характеризуют стиль речи.

Длительность: 15 минут

Сопоставление портрета и речи героя с авторской позицией. Выявление средств, выражающих авторское отношение к герою. Обсуждение возможных интерпретаций авторского замысла. Учитель направляет дискуссию, помогая ученикам выразить свои мысли и аргументировать свою позицию, подкрепляя ее цитатами из текста.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает ученикам выявить средства выражения авторской позиции.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, аргументируют свою точку зрения, приводят примеры из текста.

Длительность: 10 минут

Анализ финала поэмы. Выявление символических образов и мотивов. Обсуждение открытых вопросов, которые оставляет автор. Рассмотрение различных трактовок финала, анализ аргументов "за" и "против". Учитель стимулирует учеников к самостоятельному мышлению и поиску оригинальных интерпретаций финала.

Действия учителя: Организует анализ финала, стимулирует обсуждение открытых вопросов.

Действия учащихся: Анализируют финал, предлагают свои интерпретации, обсуждают открытые вопросы.

Длительность: 15 минут

Ученики делятся на группы и анализируют предложенные фрагменты текста, связанные с финалом поэмы. Каждая группа должна подготовить свой вариант интерпретации финала, подкрепленный примерами из текста. Группы представляют свои результаты, происходит обсуждение и обмен мнениями.

Действия учителя: Координирует работу групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют текст, готовят свои интерпретации, представляют результаты.

Длительность: 15 минут

Подведение итогов работы групп. Обобщение выводов. Формулирование общего понимания авторской позиции и смысла финала поэмы. Рефлексия над проделанной работой. Учитель систематизирует информацию, представленную группами, и помогает учащимся сформулировать окончательные выводы.

Действия учителя: Обобщает выводы, помогает ученикам сформулировать общий вывод.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют общие выводы.

Длительность: 10 минут

Учащимся предлагается завершить предложения: “Я узнал…”, “Я понял…”, “Мне было интересно…”. Учитель фиксирует ответы учеников и использует их для анализа эффективности проведенного урока. Формируется понимание своих успехов и трудностей, возникших в процессе работы.

Действия учителя: Предлагает учащимся закончить предложения для рефлексии.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 5 минут

Перечисление литературных источников и критических статей, использованных при подготовке к уроку, а также рекомендуемых для дальнейшего изучения. Включает в себя текст поэмы, учебники, критические статьи и интернет-ресурсы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут