Создание эмоционального настроя на урок. Учитель рассказывает о том, как важно знать и уважать историю своей семьи и своей страны. Постановка проблемного вопроса: Чем отличается жизнь в деревне от жизни в городе? Обсуждение понятий «традиция», «быт», «культура».

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие на тему урока, и создает мотивирующую обстановку.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями о жизни в деревне и городе.

Длительность: 10 минут

Чтение рассказа о бабушке Агафье и ее жизни в деревне. Обратить внимание на детали быта, предметы старины, описания природы. Презентация с иллюстрациями, изображающими деревенскую жизнь того времени. Обсуждение прочитанного: что нового узнали, что удивило, что запомнилось.

Действия учителя: Читает рассказ (или организует чтение учениками), комментирует, задает вопросы по ходу чтения.

Действия учащихся: Слушают рассказ, отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении.

Длительность: 15 минут

Рассмотрение иллюстраций или реальных предметов старины: прялка, ткацкий станок, самовар, лапти, лукошко и т.д. Обсуждение назначения этих предметов, из чего они сделаны, как использовались. Обогащение словарного запаса.

Действия учителя: Демонстрирует предметы старины (или их изображения), рассказывает об их назначении и истории, задает вопросы.

Действия учащихся: Рассматривают предметы, отвечают на вопросы учителя, задают свои вопросы.

Длительность: 10 минут

Беседа о жизни в деревне: чем занимались крестьяне, какие у них были традиции, как проводили свободное время. Рассмотрение иллюстраций, изображающих деревенские праздники и обряды. Обсуждение значения труда в жизни крестьян.

Действия учителя: Направляет беседу, задает вопросы, предлагает иллюстрации, комментирует.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, делятся своими знаниями и мыслями.

Длительность: 10 минут

Ученикам предлагается нарисовать рисунок на тему «Помощники бабушки Агафьи». Они могут изобразить себя, помогающими бабушке по хозяйству, или другие сцены из деревенской жизни.

Действия учителя: Организует творческую работу, помогает ученикам, оказывает индивидуальную поддержку.

Действия учащихся: Рисуют рисунки, проявляя свою фантазию и творческие способности.

Длительность: 15 минут

Ученики представляют свои рисунки и рассказывают о том, что на них изображено. Развитие навыков связной речи и умения описывать предметы и события. Активное слушание и комментирование работ одноклассников.

Действия учителя: Организует презентацию рисунков, задает вопросы, комментирует работы учеников.

Действия учащихся: Представляют свои рисунки, рассказывают о них, слушают и комментируют работы одноклассников.

Длительность: 10 минут

Игра на закрепление полученных знаний. Учитель предлагает ряд слов или изображений, среди которых есть лишнее, не относящееся к теме урока (например: трактор, коса, мотоцикл, серп). Ученики должны объяснить, почему это слово или изображение лишнее.

Действия учителя: Проводит игру, контролирует ответы учеников, объясняет ошибки.

Действия учащихся: Участвуют в игре, объясняют свой выбор, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 5 минут

Повторение ключевых понятий урока: «традиция», «быт», «культура», «крестьянский труд». Обсуждение того, что нового узнали на уроке. Рефлексия: что понравилось, что запомнилось, что было трудным.

Действия учителя: Обобщает информацию, задает вопросы, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 3 класса, дополнительная литература о жизни в русской деревне, интернет-ресурсы с иллюстрациями и информацией о традиционной культуре.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего самостоятельного изучения.

Длительность: 5 минут