Приветствие, организация внимания класса. Создание эмоционального настроя на урок. Актуализация знаний о медведях: где живут, чем питаются, какие бывают. Учитель задаёт вопросы, чтобы вовлечь учеников в обсуждение. Можно показать картинки с изображением медведей в их естественной среде обитания. Создание проблемной ситуации: "Представьте, что мы отправляемся в гости к медвежонку! Что мы возьмем с собой?"

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопросы о медведях и создает мотивацию к уроку.

Действия учащихся: Дети отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о медведях.

Длительность: 5 минут

Чтение сказки "В гости к медвежонку" (или прослушивание аудиозаписи). Обсуждение содержания сказки: кто главные герои, какие события происходят, чем закончилась сказка. Учитель задает наводящие вопросы, чтобы помочь детям вспомнить содержание сказки и выделить основные моменты.

Действия учителя: Читает сказку или включает аудиозапись, задает вопросы по содержанию.

Действия учащихся: Внимательно слушают сказку, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 8 минут

Описание внешности медвежонка: какой он, какого цвета, какой размер. Использование простых предложений с прилагательными. Например: "Медвежонок маленький, пушистый, коричневый". Работа с иллюстрациями к сказке. Учитель показывает иллюстрации медвежонка и просит детей описать его.

Действия учителя: Предлагает описать медвежонка, используя прилагательные, показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Описывают медвежонка, используя прилагательные в простых предложениях.

Длительность: 7 минут

Описание жилища медвежонка: где он живет, что в его доме. Использование предлогов: в, на, под, за. Например: "Медвежонок живет в берлоге, на полу лежит коврик, под кроватью игрушки". Учитель задает вопросы, чтобы направить детей в описании жилища.

Действия учителя: Задает вопросы о жилище медвежонка, помогает использовать предлоги.

Действия учащихся: Описывают жилище медвежонка, используя предлоги.

Длительность: 6 минут

Игра на развитие воображения и речи. Учитель показывает корзинку с предметами, которые можно взять в гости к медвежонку (игрушки, фрукты, сладости). Учащиеся по очереди описывают предметы и объясняют, зачем они нужны медвежонку.

Действия учителя: Организует игру, показывает корзинку с предметами.

Действия учащихся: Участвуют в игре, описывают предметы и объясняют их назначение.

Длительность: 6 минут

Проведение короткой физкультминутки, имитирующей движения медвежонка. Например: "Мы медвежата, мы косолапые..." Это поможет детям снять напряжение и восстановить силы.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, имитирующую движения медвежонка.

Действия учащихся: Выполняют упражнения физкультминутки.

Длительность: 3 минут

Совместное составление небольшого рассказа о посещении медвежонка. Учитель начинает рассказ, а ученики продолжают, добавляя свои предложения. Акцент на использовании прилагательных и предлогов. Учитель записывает рассказ на доске.

Действия учителя: Начинает рассказ, направляет детей в составлении, записывает на доске.

Действия учащихся: Продолжают рассказ, добавляют свои предложения.

Длительность: 5 минут

Обсуждение прошедшего урока. Что нового узнали? Что понравилось? Что было сложным? Учитель задает вопросы, чтобы помочь детям осмыслить полученную информацию. Можно использовать метод "Микрофон" или "Лестница успеха".

Действия учителя: Задает вопросы, проводит рефлексию, использует метод "Микрофон".

Действия учащихся: Делятся впечатлениями об уроке, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 минут

Список использованной литературы и ресурсов: Сказка "В гости к медвежонку" (автор неизвестен), иллюстрации к сказке, аудиозапись сказки (при необходимости). Дополнительные материалы для самостоятельного изучения: книги о медведях, энциклопедии о животных.

Действия учителя: Ознакомить с перечнем и доступностью использованных материалов.

Действия учащихся: Запоминают названия книг и уточняют, где их можно найти.

Длительность: 2 минут