Приветствие учеников, организация рабочего места. Краткое обсуждение темы урока и его целей. Подготовка материалов и инструментов. Создание благоприятной атмосферы для творческой деятельности. Обсуждение, что такое гусеница, какие цвета и формы могут быть использованы при ее изображении. Краткая беседа о значении цвета в искусстве.

Действия учителя: Приветствует учеников и создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Готовят рабочее место и включаются в обсуждение.

Длительность: 5 минут

Повторение основных геометрических форм (круг) и цветов. Игры на закрепление знаний о цвете и форме. Вопросы о том, какие цвета ученики любят больше всего и почему. Краткое повторение правил работы с кистью и красками. Обсуждение, как правильно смешивать цвета.

Действия учителя: Проводит разминку-игру, чтобы вспомнить геометрические фигуры и цвета.

Действия учащихся: Активно участвуют в игре и отвечают на вопросы.

Длительность: 7 минут

Учитель демонстрирует образец готовой гусеницы, выполненной в технике аппликации или живописи. Объясняет последовательность выполнения работы, обращая внимание на размер и расположение кругов. Показывает различные варианты оформления гусеницы. Объясняет принципы композиции и цветовой гармонии.

Действия учителя: Демонстрирует образец гусеницы и объясняет технику выполнения.

Действия учащихся: Внимательно наблюдают за демонстрацией и задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Ученики создают эскиз своей будущей гусеницы на бумаге, используя карандаш. Они определяют размер и расположение кругов. Отрабатывают композицию и цветовое решение. Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся, нуждающимся в ней. Проверка эскизов.

Действия учителя: Помогает ученикам с созданием эскиза и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Создают эскиз гусеницы, используя карандаш.

Длительность: 15 минут

Ученики приступают к раскрашиванию гусеницы, используя краски разных цветов. Они выбирают подходящие цвета и аккуратно наносят их на бумагу. Учитель следит за правильностью использования материалов и помогает ученикам при необходимости. Обсуждение техники покраски.

Действия учителя: Контролирует процесс раскрашивания и дает советы.

Действия учащихся: Раскрашивают гусеницу красками.

Длительность: 20 минут

Ученики оформляют фон вокруг гусеницы, используя различные цвета и текстуры. Они могут нарисовать траву, цветы, деревья или другие элементы пейзажа. Учитель помогает ученикам с выбором фона и советами по его оформлению. Обсуждение, как фон может дополнить композицию.

Действия учителя: Направляет учеников в выборе фона и дает советы по его оформлению.

Действия учащихся: Оформляют фон вокруг гусеницы.

Длительность: 10 минут

Ученики добавляют завершающие штрихи к своей работе, например, рисуют глазки, ротик, усики гусенице. Они проверяют, все ли элементы композиции гармонично сочетаются друг с другом. Учитель помогает ученикам с доработкой деталей.

Действия учителя: Помогает доработать детали композиции.

Действия учащихся: Добавляют завершающие штрихи к своей работе.

Длительность: 5 минут

Организация выставки готовых работ. Обсуждение и анализ выполненных работ. Ученики делятся своими впечатлениями и оценивают работы друг друга. Учитель хвалит учеников за их творчество и старание. Обсуждение ошибок и способов их исправления.

Действия учителя: Организует выставку работ и проводит анализ.

Действия учащихся: Участвуют в выставке и обсуждают работы друг друга.

Длительность: 3 минут

Нестеров И.П. Основы композиции. – М.: Изобразительное искусство, 2003. Цвет и свет в живописи. Учебное пособие / Под ред. В.И. Субботина. – СПб.: Ленинградская художественная школа, 2005. Интернет-ресурсы: [https://artlesson.ru/](https://artlesson.ru/).

Действия учителя: Предоставляет список литературы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут