Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Проверка готовности к уроку. Актуализация знаний о фольклоре. Постановка темы и цели урока. Обсуждение с учащимися, что они уже знают о народных традициях и жанрах фольклора, к которым они проявляют интерес. Формулирование целей совместно с детьми.

Действия учителя: Приветствует класс, проверяет готовность к уроку, объявляет тему.

Действия учащихся: Учащиеся готовятся к уроку, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Объяснение понятия «потешка». Рассказ об истории возникновения жанра. Обсуждение особенностей потешек как формы устного народного творчества. Учитель приводит примеры потешек, подчеркивая их простоту, ритмичность и юмористический характер. Анализ структуры потешки: зачин, основная часть, концовка.

Действия учителя: Рассказывает о потешках, приводит примеры, объясняет структуру.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, записывают определение, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Рассмотрение языковых особенностей потешек: использование уменьшительно-ласкательных суффиксов, повторов, рифмы. Обсуждение тематики потешек: изображение повседневной жизни, игр детей, животных. Акцентируется внимание на том, как эти особенности помогают создать забавный и запоминающийся образ.

Действия учителя: Объясняет языковые особенности, приводит примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры, анализируют тексты потешек.

Длительность: 10 минут

Работа с текстами потешек. Учащиеся читают примеры потешек (на доске или в учебнике). Обсуждение содержания, формы и выразительных средств. Выявление основных признаков жанра. Дети анализируют языковые средства, используемые в потешках, например, рифму, повторы, звукоподражания.

Действия учителя: Организует чтение и анализ потешек, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Читают потешки, анализируют тексты, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 минут

Коллективная работа над созданием потешки. Учащиеся делятся на группы и придумывают свою потешку на заданную тему (например, про домашних животных). Важно поощрять креативность и использование изученных языковых средств. Представление и обсуждение созданных потешек.

Действия учителя: Делит класс на группы, контролирует работу, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, придумывают потешки, представляют результаты.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой физкультминутки с использованием элементов потешек. Например, можно поиграть в игру «Пальчики-проказники» или выполнить упражнения под ритмичную речитацию потешки. Физкультминутка поможет снять напряжение и переключить внимание учащихся.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Участвуют в физкультминутке.

Длительность: 3 минут

Обсуждение роли потешек в развитии речи и мышления ребенка. Пояснение, как использование потешек способствует развитию слухового внимания, памяти, чувства ритма, расширению словарного запаса. Важность использования потешек в детском саду и дома.

Действия учителя: Объясняет роль потешек, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 7 минут

Проведение небольшого теста или викторины по изученному материалу. Вопросы теста должны быть направлены на проверку знаний о понятии «потешка», ее признаках, структуре и роли.

Действия учителя: Проводит тест или викторину, проверяет результаты.

Действия учащихся: Участвуют в тесте или викторине.

Длительность: 5 минут

Перечень использованных источников и ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы. Включает в себя учебники русского языка, сборники фольклора, интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 минут