Организационный момент. Приветствие. Мотивация к учебной деятельности. Создание позитивного настроя на урок. Учитель предлагает детям вспомнить, какие цифры они уже знают и что они обозначают. Можно использовать яркие картинки и короткую разминку для привлечения внимания.

Действия учителя: Приветствует учеников и создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Повторение счета от 1 до 5. Учитель задает вопросы: «Что находится между числами 2 и 4?», «Какое число больше 3?». Используются счетные палочки и карточки с цифрами. Подкрепление правильных ответов похвалой и поощрением. Проверка усвоенного материала осуществляется через интерактивные игры.

Действия учителя: Проводит устный счет, используя счетные палочки и карточки.

Действия учащихся: Участвуют в устном счете, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 10 минут

Работа с наглядными пособиями. Учитель предлагает детям разложить игрушки или предметы в соответствии с количеством, указанным на карточке. Например, «Положите 3 кубика». Организация индивидуальной и групповой работы. Набор предметов, которые можно использовать, должен быть разнообразен и интересен для детей. Учитель наблюдает за работой учеников и оказывает помощь при необходимости.

Действия учителя: Предлагает задание с использованием игрушек и карточек.

Действия учащихся: Выполняют задание, раскладывая предметы.

Длительность: 10 минут

Учитель показывает две карточки с разными цифрами (например, 2 и 4) и просит детей определить, какое число больше, а какое меньше. Можно использовать символы «>» и «<» для наглядности. Задания усложняются постепенно. Важно поощрять правильные ответы и поддерживать интересовать к игре.

Действия учителя: Проводит игру на сравнение чисел.

Действия учащихся: Сравнивают числа и отвечают на вопросы.

Длительность: 8 минут

Ученики выполняют задания в рабочих листах: раскрашивают определенное количество предметов, обводят цифры, соединяют картинки с соответствующими числами. Задания должны быть простыми и понятными. Учитель оказывает индивидуальную помощь при необходимости.

Действия учителя: Раздает рабочие листы и помогает ученикам.

Действия учащихся: Выполняют задания в рабочих листах.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой разминки для снятия напряжения и восстановления работоспособности. Учитель предлагает детям выполнить простые упражнения, такие как прыжки, наклоны, махи руками и ногами, под счет от 1 до 5. Разминка должна быть веселой и динамичной.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Учитель предлагает простые задачи на сложение и вычитание в пределах 5 с использованием наглядных пособий. Например: «У Маши было 2 яблока, она съела 1. Сколько яблок осталось у Маши?». Ученики решают задачи устно и записывают ответы в тетрадь.

Действия учителя: Предлагает задачи и помогает ученикам в их решении.

Действия учащихся: Решают задачи и записывают ответы.

Длительность: 7 минут

Учитель задает вопросы: «Что нового вы сегодня узнали?», «Что вам больше всего понравилось на уроке?», «Было ли вам трудно выполнять задания?». Дети делятся своими впечатлениями и оценивают свою работу на уроке. Проводится игра «Поймай цифру» для закрепления материала.

Действия учителя: Проводит рефлексию и организует игру.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы и участвуют в игре.

Длительность: 5 минут

Учебник математики для 1 класса, рабочая тетрадь по математике для 1 класса, дидактические материалы по математике для 1 класса. Интернет-ресурсы с играми и заданиями по математике для младших школьников. Примеры: Учебник «Математика» Моро М.И., Степанова В.Г. Рабочая тетрадь к учебнику «Математика» Моро М.И., Степанова В.Г.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (или запоминают).

Длительность: 2 минут