Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Беседа о том, что такое "окружающий мир" и что в него входит. Обсуждение с учениками, что они уже знают об окружающем мире. Подготовка к дальнейшей работе: проверка готовности к уроку (учебные материалы, рабочее место). Формулировка темы и цели урока вместе с учениками.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопросы, направляющие их мысли в нужное русло.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 7 минут

Демонстрация картинок с изображением различных объектов природы (растения, животные, солнце, вода) и окружающих предметов (дом, школа, игрушки). Обсуждение с учениками, что изображено на картинках и как эти объекты связаны с их жизнью. Группировка объектов по категориям. Игра "Что лишнее?" для закрепления материала.

Действия учителя: Показывает картинки, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Называют объекты на картинках, участвуют в обсуждении, выполняют задания.

Длительность: 10 минут

Беседа о том, как человек влияет на природу, и как природа влияет на человека. Обсуждение важности бережного отношения к природе. Примеры положительного и отрицательного влияния человека на окружающую среду. Рассмотрение сценариев взаимодействия человека и природы: забота о растениях и животных, защита лесов и водоемов.

Действия учителя: Ведет беседу, приводит примеры, показывает слайды.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 минут

Ученики делятся на группы и получают набор предметов (игрушки, листья, камни и т.д.). Задача каждой группы – разделить предметы на три категории: растения, животные, неживая природа. Представление результатов работы каждой группы. Обсуждение возможных ошибок и корректировка классификации.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает ученикам.

Действия учащихся: Делятся на группы, классифицируют предметы, представляют результаты.

Длительность: 12 минут

Учитель называет объект, а ученики должны назвать его признаки (цвет, форма, размер, запах и т.д.). Игра направлена на развитие наблюдательности и умения описывать предметы. Вариации игры: учитель показывает предмет, ученики называют признаки; ученики показывают предмет, учитель называет признаки.

Действия учителя: Проводит игру, комментирует ответы учеников.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют признаки предметов.

Длительность: 5 минут

Небольшая разминка под музыку, имитирующая движения животных (белка, медведь, птица). Цель – снять усталость и переключить внимание учеников. Включение элементов подвижных игр, направленных на развитие координации движений.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения под руководством учителя.

Длительность: 3 минут

Вопросы для закрепления: Что такое окружающий мир? Какие объекты входят в состав окружающего мира? Чем растения отличаются от животных? Как человек влияет на природу? Решение простых задач на классификацию предметов. Подведение итогов урока.

Действия учителя: Задает вопросы, проверяет понимание материала.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, решают задачи.

Длительность: 5 минут

Учитель предлагает ученикам поделиться своими впечатлениями об уроке: что нового они узнали, что им понравилось больше всего, что было сложным. Использование карточек с “смайликами” для выражения своего отношения к уроку. Обсуждение того, что можно улучшить в следующий раз.

Действия учителя: Организует рефлексию, выслушивает мнения учеников.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают урок.

Длительность: 3 минут

Учебник «Окружающий мир» 1 класс. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» 1 класс. Справочные материалы для учителя (карточки с изображениями, презентации). Электронные образовательные ресурсы по теме “Окружающий мир”.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут