Вступительное слово учителя о значении экспериментальных исследований в физике, краткий обзор темы горения и его практического применения. Обсуждение целей и задач практической работы, а также правил техники безопасности при работе с открытым огнем. Повторение основных понятий, связанных с горением и веществами.

Действия учителя: Организует обсуждение, объясняет цели и задачи работы, напоминает о безопасности.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, вспоминают ранее изученный материал.

Длительность: 10 минут

Проводится фронтальный опрос по теме горения, химическим свойствам веществ, условиям протекания химических реакций. Обсуждение вопросов, связанных с ролью кислорода в процессе горения и продуктами горения. Проверка понимания взаимосвязи между веществом и его состоянием.

Действия учителя: Задает вопросы, проверяет понимание основных понятий.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 минут

Подробный инструктаж по правилам техники безопасности при работе с открытым огнем, спичками, свечами и горячими предметами. Объяснение правил использования защитного оборудования и порядка действий в случае возникновения пожара. Напоминание о необходимости осторожности и внимательности.

Действия учителя: Проводит инструктаж, демонстрирует безопасные способы работы.

Действия учащихся: Внимательно слушают инструктаж, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 минут

Разделение учащихся на группы, распределение ролей в группе (наблюдатель, фиксатор, аналитик). Составление плана проведения эксперимента, определение последовательности действий и порядка записи наблюдений. Обсуждение методики сбора и анализа данных.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает с планированием.

Действия учащихся: Делятся на группы, распределяют роли, составляют план работы.

Длительность: 8 минут

Проведение практической работы в соответствии с разработанным планом. Наблюдение за горящей свечой, фиксация изменений её внешнего вида (высота пламени, форма, цвет, размер лужицы расплавленного воска) и характера горения (стабильность, треск, дымность). Измерение температуры окружающего воздуха.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Проводят эксперимент, наблюдают, фиксируют данные.

Длительность: 20 минут

Обработка полученных данных, анализ наблюдаемых изменений и закономерностей. Формулирование выводов о роли кислорода, тепла и продуктов горения в процессе горения свечи. Построение графиков или диаграмм для визуализации результатов.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает с анализом данных.

Действия учащихся: Анализируют результаты, формулируют выводы.

Длительность: 15 минут

Обсуждение результатов в группах, обмен мнениями и выводами. Сопоставление полученных данных с теоретическими знаниями. Обсуждение возможных источников ошибок в эксперименте и способов их устранения. Ответы на вопросы учителя.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет учеников к правильным выводам.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими выводами и наблюдениями.

Длительность: 10 минут

Оформление отчета о проделанной работе, включающего цель и задачи, описание эксперимента, результаты наблюдений, выводы и ответы на контрольные вопросы. Представление отчета в соответствии с установленными требованиями. Оформление графиков и схем.

Действия учителя: Проверяет правильность оформления отчетов.

Действия учащихся: Оформляют отчеты о проделанной работе.

Длительность: 5 минут

Перечисление используемых учебников, справочников, интернет-ресурсов и других источников информации. Рекомендации по дополнительному изучению темы горения и связанных с ней явлений. Список терминов и определений.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендованной литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут