Организационный момент, проверка готовности учащихся к уроку, повторение правил техники безопасности работы в химической лаборатории. Краткое обсуждение важности очистки веществ в различных сферах жизни и промышленности. Формулировка цели и задач практической работы. Подчеркивается необходимость аккуратности в работе.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к работе, напоминает о технике безопасности.

Действия учащихся: Готовятся к уроку, проверяют наличие необходимых материалов и оборудования.

Длительность: 5 минут

Повторение теоретического материала по теме "Растворимость веществ", "Способы разделения смесей". Устный опрос или письменная контрольная работа для проверки усвоения основных понятий. Обсуждение областей применения фильтрации и выпаривания.

Действия учителя: Проводит опрос или предлагает выполнить небольшое задание для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, выполняют задания, вспоминают изученный материал.

Длительность: 10 минут

Подробный инструктаж по технике безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием, используемыми в практической работе. Особое внимание уделяется работе с нагревательными приборами и соблюдению правил обращения с фильтровальной бумагой. Подчеркивается важность ношения защитных очков.

Действия учителя: Проводит детальный инструктаж по технике безопасности.

Действия учащихся: Слушают инструктаж, задают вопросы для уточнения правил безопасности.

Длительность: 5 минут

Учащиеся растворяют поваренную соль с примесями в дистиллированной воде, затем фильтруют полученный раствор через фильтровальную бумагу для отделения нерастворимых примесей. Важно правильно сложить фильтровальную бумагу и обеспечить достаточную скорость фильтрации.

Действия учителя: Контролирует правильность выполнения фильтрации учащимися, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Растворяют соль, фильтруют раствор, следят за скоростью фильтрации.

Длительность: 15 минут

Отфильтрованный раствор аккуратно выпаривают на нагревательной плитке или водяной бане до получения кристаллов чистой поваренной соли. Необходимо следить за температурой нагрева, чтобы избежать разбрызгивания раствора и разложения соли.

Действия учителя: Контролирует процесс выпаривания, следит за соблюдением температурного режима.

Действия учащихся: Выпаривают раствор, наблюдают за образованием кристаллов соли.

Длительность: 15 минут

Учащиеся наблюдают за полученными кристаллами чистой поваренной соли, сравнивают их с исходной солью, обращая внимание на цвет, размер и форму кристаллов. Они анализируют результаты проведенной работы и делают выводы об эффективности метода очистки.

Действия учителя: Направляет учащихся в процессе анализа результатов, помогает формулировать выводы.

Действия учащихся: Наблюдают за кристаллами, сравнивают с исходной солью, делают выводы.

Длительность: 10 минут

Учащиеся оформляют отчет о проделанной практической работе, включающий описание методики, наблюдения, результаты и выводы. Отчет должен быть четким, аккуратным и содержать необходимые измерения и расчеты.

Действия учителя: Контролирует правильность оформления отчета, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Оформляют отчет о проделанной работе в лабораторном журнале.

Длительность: 10 минут

Проводится общее обсуждение результатов работы, в ходе которого учащиеся делятся своими наблюдениями, выводами и возникавшими трудностями. Учитель отвечает на вопросы учащихся и помогает им осмыслить полученный опыт.

Действия учителя: Подводит итоги работы, отвечает на вопросы учащихся, акцентирует внимание на основных моментах.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, делятся опытом.

Длительность: 5 минут

Перечень использованных учебников, справочников и интернет-источников, которые применялись при подготовке к уроку и выполнении практической работы.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендуемой литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут