Приветствие. Организационный момент. Проверка готовности к уроку. Постановка цели и задач урока. Краткое обсуждение важности умения говорить о своих способностях в различных жизненных ситуациях. Создание благоприятной атмосферы для обучения и активизация познавательной деятельности учеников.

Действия учителя: Приветствует учащихся и проверяет их готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Повторение звуков, часто встречающихся в словах, связанных с умениями и навыками (например, [s], [p], [w]). Выполнение простых скороговорок для развития произносительных навыков и артикуляции. Работа направлена на подготовку речевого аппарата к активной работе на уроке.

Действия учителя: Проводит фонетическую зарядку.

Действия учащихся: Повторяют звуки и скороговорки за учителем.

Длительность: 5 минут

Повторение изученной ранее лексики по теме ‘Умения и навыки’ с использованием карточек с картинками. Задание: составить как можно больше предложений с использованием этих слов. Создание проблемной ситуации: учитель задает вопросы о способностях учеников, стимулируя их к использованию модального глагола 'can'.

Действия учителя: Повторяет лексику и создает проблемную ситуацию.

Действия учащихся: Вспоминают и используют ранее изученную лексику.

Длительность: 10 минут

Презентация грамматической структуры ‘can/can’t + глагол’. Разъяснение правил употребления модального глагола 'can' для выражения возможности и отсутствия возможности. Приведение примеров использования данной конструкции в различных контекстах. Объяснение отрицательной формы 'can’t'.

Действия учителя: Объясняет грамматический материал.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя и записывают примеры в тетрадь.

Длительность: 10 минут

Выполнение упражнений на отработку грамматической конструкции ‘can/can’t + глагол’. Задание: заполнить пропуски в предложениях, преобразовать предложения из утвердительной формы в отрицательную и наоборот. Работа в парах: один ученик задает вопрос, другой отвечает, используя 'can/can’t'.

Действия учителя: Контролирует выполнение упражнений и оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют упражнения и работают в парах.

Длительность: 10 минут

Прослушивание коротких диалогов, в которых участники говорят о своих умениях и навыках. Задание: ответить на вопросы по содержанию диалогов, используя 'can/can’t'. Акцентирование внимания на интонации и произношении.

Действия учителя: Включает аудиозапись и проверяет понимание текста.

Действия учащихся: Слушают диалоги и отвечают на вопросы.

Длительность: 10 минут

Ролевая игра: ученики разыгрывают сценки, в которых они расспрашивают друг друга об умениях и навыках. Задание: придумать собственные диалоги и представить их классу. Создание ситуаций, максимально приближенных к реальным.

Действия учителя: Организует ролевую игру и оказывает поддержку.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки и представляют свои диалоги.

Длительность: 15 минут

Обобщение изученного материала. Повторение ключевых моментов урока. Ответы на вопросы учеников. Оценка работы класса и отдельных учеников. Объявление домашнего задания.

Действия учителя: Подводит итоги урока и оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Обобщают изученный материал и задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Учебник английского языка для 6-го класса. Дополнительные материалы и упражнения, доступные в интернете (например, сайты для изучения английского языка). Аудиоматериалы для тренировки аудирования. Ссылки на онлайн-словари.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут