Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку. Создание мотивационной ситуации: загадка или небольшой рассказ, связанный с необходимостью сложения в повседневной жизни. Подготовка к изучению нового материала: актуализация знаний о числах и счёте.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет наличие учебных материалов.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовят рабочее место.

Длительность: 5 минут

Объяснение понятия сложения как объединения двух групп предметов. Демонстрация сложения на примере наглядных материалов (счётные палочки, игрушки). Введение символа сложения (+). Объяснение, как читать примеры на сложение (например: 2 + 3 = 5).

Действия учителя: Объясняет новый материал, показывает примеры сложения наглядно.

Действия учащихся: Слушают учителя, наблюдают за демонстрацией, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Решение простых примеров на сложение в пределах 10 с использованием наглядных материалов (счётные палочки, карточки с изображениями). Фронтальная работа: учитель называет пример, ученики решают его, используя наглядные пособия. Работа в парах: ученики решают примеры вместе, помогая друг другу.

Действия учителя: Предлагает примеры на сложение, контролирует правильность выполнения.

Действия учащихся: Решают примеры на сложение, используя наглядные материалы, работают в парах.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой физкультминутки для снятия усталости и повышения внимания. Использование упражнений, имитирующих сложение (например: “Сложили руки вместе – ладошки”).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Игра: Например, “Найди пару” (ученикам раздаются карточки с примерами и карточки с ответами, они должны найти соответствующие пары). Или игра: “Посчитай и скажи” (учитель показывает картинки с предметами, ученики считают количество предметов и называют сумму).

Действия учителя: Организует игру, следит за правилами.

Действия учащихся: Участвуют в игре, решают примеры, находят ответы.

Длительность: 8 минут

Решение простых примеров на сложение в пределах 10 индивидуально. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кто нуждается в ней. Проверка выполненных заданий.

Действия учителя: Наблюдает за работой учеников, оказывает помощь.

Действия учащихся: Решают примеры самостоятельно.

Длительность: 7 минут

Предлагаются дополнительные задания для учеников, которые быстро справились с основной работой (например, решить более сложные примеры или составить собственные задачи на сложение). Для тех, кому требуется дополнительная помощь, предлагаются более простые задания с использованием наглядных материалов.

Действия учителя: Предлагает дифференцированные задания.

Действия учащихся: Выполняют задания в соответствии со своим уровнем подготовки.

Длительность: 5 минут

Обсуждение того, что нового узнали на уроке, что было самым интересным и сложным. Учитель задает вопросы: Что такое сложение? Как мы решали примеры на сложение? Что нового вы узнали?

Действия учителя: Организует обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Учебник математики для 1 класса (автор: …). Дидактические материалы по математике для 1 класса (автор: …). Интернет-ресурсы с играми и упражнениями по математике для 1 класса.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут