Организационный момент, актуализация знаний о роли Интернета в современной жизни, постановка проблемного вопроса о безопасности в сети. Обсуждение возможных рисков и угроз, с которыми могут столкнуться пользователи в Интернете. Создание мотивирующей обстановки и определение целей урока. Подчеркнуть важность понимания и соблюдения правил безопасного поведения в цифровой среде.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопросы для актуализации знаний, формулирует тему и цели урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своим опытом использования Интернета, высказывают предположения о возможных рисках.

Длительность: 10 минут

Рассмотрение основных угроз, таких как вирусы, фишинг, онлайн-мошенничество, кибербуллинг, нежелательный контент. Объяснение механизмов работы этих угроз и их потенциальных последствий. Анализ примеров реальных случаев. Обсуждение понятия 'цифровой след' и его важности.

Действия учителя: Представляет информацию об основных рисках, демонстрирует примеры, проводит дискуссию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают примеры, делают выводы.

Длительность: 15 минут

Обсуждение методов защиты личной информации в сети: создание надежных паролей, использование антивирусного программного обеспечения, осторожность при публикации личных данных, проверка настроек конфиденциальности в социальных сетях. Объяснение важности двухфакторной аутентификации. Практические рекомендации по обеспечению безопасности.

Действия учителя: Объясняет методы защиты личной информации, демонстрирует примеры, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы, обсуждают практические рекомендации.

Длительность: 15 минут

Обсуждение правил сетевого этикета (нетикета). Объяснение последствий кибербуллинга и других форм агрессивного поведения в сети. Развитие навыков уважительного общения и конструктивного разрешения конфликтов. Принципы вежливости и толерантности в онлайн-пространстве.

Действия учителя: Представляет правила сетевого этикета, обсуждает последствия кибербуллинга, организует дискуссию.

Действия учащихся: Слушают, делятся своим опытом, участвуют в дискуссии, формулируют правила уважительного общения.

Длительность: 10 минут

Развитие навыков критического мышления при оценке информации, полученной из Интернета. Обучение определению достоверности источников, выявлению манипулятивных приемов и фейковых новостей. Принципы проверки информации и использования надежных источников.

Действия учителя: Проводит упражнения на развитие критического мышления, демонстрирует примеры фейковых новостей.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, анализируют примеры, формулируют критерии оценки достоверности информации.

Длительность: 15 минут

Работа в группах: анализ кейс-стади, связанного с безопасностью в Интернете. Разработка рекомендаций по предотвращению угроз. Презентация результатов работы каждой группы. Обсуждение предложенных решений.

Действия учителя: Консультирует группы, оценивает результаты работы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейс-стади, разрабатывают рекомендации, презентуют результаты.

Длительность: 20 минут

Подведение итогов практического задания. Анализ предложенных решений. Обобщение полученных знаний. Акцентирование внимания на важности применения полученных знаний в реальной жизни.

Действия учителя: Обобщает результаты работы, отвечает на вопросы, дает дополнительные рекомендации.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом, делают выводы.

Длительность: 10 минут

Проведение рефлексии с использованием вопросов: Что нового вы узнали на уроке? Какие риски в Интернете показались вам наиболее опасными? Что вы собираетесь предпринять, чтобы защитить себя в сети? Как вы можете помочь своим друзьям и близким быть более безопасными в Интернете?

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, организует обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 5 минут

Перечисление полезных ресурсов для самостоятельного изучения темы: сайты, посвященные информационной безопасности, электронные книги, статьи, видеоматериалы. Рекомендации по дальнейшему углублению знаний. Полезные ссылки на официальные ресурсы по кибербезопасности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обращают внимание на полезные ресурсы.

Длительность: 5 минут