Организационный момент. Приветствие. Создание проблемной ситуации: учитель предлагает слова с пропущенными безударными гласными в корнях -кас- и -кос-, вызывая затруднение у учащихся. Определение темы и целей урока вместе с учащимися. Мотивация учебной деятельности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой на урок, обозначает проблему.

Действия учащихся: Эмоционально настраиваются на урок, участвуют в определении темы и целей.

Длительность: 5 минут

Проводится фронтальный опрос по изученным ранее правилам правописания безударных гласных в корне слова. Повторение понятия «однокоренные слова». Упражнение на установление соответствия между словом и проверочным словом.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на повторение изученного материала.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, работают с карточками, демонстрируют свои знания.

Длительность: 8 минут

Объяснение учителя о правописании безударных гласных в корнях -кас- и -кос-. Подробный разбор алгоритма подбора проверочных слов. Примеры написания слов с данными корнями. Особое внимание уделяется исключениям (если таковые имеются).

Действия учителя: Объясняет новый материал, используя презентацию и примеры.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, конспектируют, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Выполнение упражнений на применение правила на доске и в тетрадях под руководством учителя. Индивидуальная работа по карточкам разного уровня сложности. Работа в парах: один ученик называет слово с корнем -кас- или -кос-, другой подбирает проверочное слово.

Действия учителя: Организует работу учащихся, оказывает помощь при необходимости, контролирует выполнение заданий.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, работают самостоятельно и в парах, проверяют друг друга.

Длительность: 8 минут

Комплекс упражнений для снятия напряжения и повышения работоспособности. Включение игрового элемента (например, игра с мячом, где за правильный ответ – бросок мяча).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Самостоятельная работа с текстом, в котором необходимо вставить пропущенные буквы в словах с корнями -кас- и -кос-. Проверка выполненного задания по образцу. Разбор ошибок, возникших при выполнении задания.

Действия учителя: Наблюдает за работой учащихся, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Работают с текстом, выполняют задание, проверяют свои ответы.

Длительность: 10 минут

Составление учащимися собственных предложений с словами, содержащими корни -кас- и -кос-. Создание небольшого рассказа или сказки, используя данные слова. Презентация работ наиболее активных учеников.

Действия учителя: Направляет творческую деятельность учащихся, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Составляют предложения и рассказы, представляют свои работы.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока. Использование метода «Светофор» для оценки усвоения материала. Что нового узнали на уроке? Что было самым сложным? Что больше всего понравилось?

Действия учителя: Направляет рефлексивную деятельность учащихся, обобщает результаты урока.

Действия учащихся: Оценивают свою работу на уроке, участвуют в обсуждении, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 6 класса. Справочные материалы по русскому языку. Интернет-ресурсы для проверки правописания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут