Организационный момент, приветствие. Беседа о важности грамотного письма и орфографической грамотности. Создание проблемной ситуации: написание на доске нескольких слов с чередующимися корнями с преднамеренными ошибками. Целеполагание: формулировка темы и целей урока совместно с учениками. Мотивация к учебной деятельности.

Действия учителя: Приветствует учеников, сообщает тему и цели урока, создает проблемную ситуацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои предположения о правописании слов, участвуют в обсуждении темы урока.

Длительность: 5 минут

Повторение правил правописания чередующихся гласных в корнях -раст-(-ращ-) и -рос-. Фронтальный опрос по изученному материалу. Выполнение небольшого упражнения на устную проверку (например, вставить пропущенные гласные в словах). Разбор примеров с обращением к учебнику.

Действия учителя: Проводит фронтальный опрос, предлагает выполнить устное упражнение, демонстрирует примеры из учебника.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении, выполняют устное упражнение.

Длительность: 10 минут

Работа с таблицей или схемой, визуализирующей правила правописания -раст-(-ращ-) и -рос-. Разбор алгоритма подбора проверочных слов. Обращение к словарным словам, исключениям из правил. Примеры написания слов с объяснением правил.

Действия учителя: Предлагает ученикам таблицу с правилами, объясняет алгоритм подбора проверочных слов, разбирает примеры.

Действия учащихся: Изучают таблицу, задают вопросы, анализируют примеры.

Длительность: 10 минут

Выполнение упражнений на карточках (индивидуальная работа) или в учебнике. Задание: вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова, объяснить правописание. Дифференцированный подход: ученикам, испытывающим затруднения, предлагается работа с образцом.

Действия учителя: Раздает карточки с упражнениями, оказывает индивидуальную помощь учащимся, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Выполняют упражнения на карточках, при необходимости обращаются за помощью к учителю.

Длительность: 10 минут

Упражнение на взаимопроверку. Ученики обмениваются карточками с выполненными заданиями и проверяют друг друга. Обсуждение сложных случаев, коллективное исправление ошибок. Акцент на объяснении правописания.

Действия учителя: Организует работу в парах, контролирует процесс взаимопроверки, помогает ученикам обсуждать сложные случаи.

Действия учащихся: Обмениваются карточками, проверяют работы друг друга, обсуждают ошибки, аргументируют свой выбор.

Длительность: 8 минут

Комплекс упражнений для снятия усталости и повышения работоспособности. Упражнения для глаз, шеи, плеч и рук. Отвлечение от учебной деятельности.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Написание мини-сочинения или диктанта с использованием слов с корнями -раст-(-ращ-) и -рос-. Акцент на правильном применении изученных правил в контексте. Самостоятельная работа с последующей проверкой.

Действия учителя: Предлагает задание на написание сочинения или диктанта, контролирует выполнение, проверяет работы.

Действия учащихся: Пишут сочинение или диктант, применяя знания о правописании чередующихся гласных.

Длительность: 10 минут

Возвращение к проблемной ситуации в начале урока. Коллективное исправление ошибок, допущенных в начале урока. Подведение итогов урока, обобщение изученного материала. Обсуждение наиболее сложных моментов.

Действия учителя: Возвращается к проблемной ситуации, организует коллективное исправление ошибок, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, исправляют ошибки, делают выводы.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 6 класса под редакцией..., справочники по русскому языку, интернет-ресурсы (например, Грамота.ру). Перечень материалов, которые могут быть использованы для дополнительного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут