Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Краткое повторение ранее изученного материала по теме «Корень слова» и «Однокоренные слова». Актуализация знаний: словесное упражнение – игра «Найди однокоренные слова». Целеполагание – формулировка темы и целей урока.

Действия учителя: Приветствует класс, проверяет готовность к уроку, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, вспоминают изученный материал, принимают участие в словесной игре.

Длительность: 10 минут

Объяснение нового материала: введение понятия «проверочное слово», демонстрация алгоритма подбора проверочного слова. Примеры работы с словами, содержащими безударные гласные в корне. Обратить внимание на то, что проверочное слово должно быть однокоренным и иметь безударную гласную в том же месте.

Действия учителя: Объясняет новый материал, приводит примеры, демонстрирует алгоритм подбора проверочных слов.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, задают вопросы, записывают правила в тетрадь.

Длительность: 15 минут

Фронтальная работа: выполнение упражнений из учебника на подбор проверочных слов. Работа у доски с комментированием. Можно использовать интерактивную доску для более наглядной демонстрации процесса.

Действия учителя: Организует работу с учебником, контролирует правильность выполнения заданий, оказывает помощь нуждающимся.

Действия учащихся: Выполняют упражнения в учебнике, отвечают у доски, объясняют свои действия.

Длительность: 10 минут

Работа в парах: учащимся предлагается составить цепочку однокоренных слов, в одном из которых безударная гласная находится под ударением. Взаимопроверка выполненных заданий.

Действия учителя: Организует работу в парах, следит за взаимодействием учащихся, оказывает консультативную помощь.

Действия учащихся: Работают в парах, составляют цепочки слов, проверяют работы друг друга.

Длительность: 10 минут

Индивидуальная работа: выполнение карточек с заданиями на подбор проверочных слов и написание слов с безударными гласными в корне. Разноуровневые задания для стимулирования индивидуального прогресса.

Действия учителя: Раздает карточки с заданиями, оказывает индивидуальную помощь, контролирует выполнение работы.

Действия учащихся: Самостоятельно выполняют задания на карточках, при необходимости обращаются за помощью к учителю.

Длительность: 15 минут

Проведение короткой разминки для снятия напряжения и повышения работоспособности. Упражнения для глаз и тела.

Действия учителя: Проводит разминку, следит за правильностью выполнения упражнений.

Действия учащихся: Выполняют упражнения под руководством учителя.

Длительность: 2 минут

Обсуждение типичных ошибок, допущенных учащимися при выполнении самостоятельной работы. Коллективный анализ ошибок и поиск правильных решений. Составление алгоритма действий при проверке безударных гласных в корне слова.

Действия учителя: Анализирует ошибки, организует обсуждение, помогает учащимся осознать причины ошибок.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении ошибок, исправляют свои работы, формулируют алгоритм действий.

Длительность: 8 минут

Обобщение изученного материала. Возвращение к целям урока и оценка их достижения. Обсуждение важности умения правильно писать слова с безударными гласными в корне. Оценивание работы учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учащихся, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении итогов урока, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 4 класса, авторы: Канакина В.П., Горецкий В.Г. Рабочая тетрадь по русскому языку для 4 класса, авторы: Канакина В.П., Горецкий В.Г. Справочник по русскому языку для начальной школы.

Действия учителя: Предлагает список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут