Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой. Обсуждение понятия приставки, повторение ранее изученных приставок. Создание проблемной ситуации: демонстрация слов с приставками на -з и -с, вызывающих затруднения у учащихся. Формулирование темы и цели урока совместно с учениками.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, проверяют свою готовность к уроку, включаются в обсуждение.

Длительность: 7 минут

Фронтальный опрос по ранее изученным темам, связанным с приставками. Подбор примеров слов с приставками. Классификация приставок по значению. Установление связей между приставкой и корнем слова. Повторение правил правописания безударных гласных в приставках и корнях.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на актуализацию знаний учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, приводят примеры слов с приставками.

Длительность: 8 минут

Теоретическое объяснение правила правописания приставок на -з и -с. Подробный разбор примеров. Использование схемы или таблицы для наглядного представления правила. Объяснение исключений из правила. Акцент на необходимость анализа последующей буквы после приставки.

Действия учителя: Объясняет новый материал, демонстрирует примеры, комментирует.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, записывают правило в тетрадь.

Длительность: 12 минут

Выполнение упражнений на закрепление правила на интерактивной доске или в рабочих тетрадях. Упражнения на вставку пропущенных букв в приставках. Работа с деформированным текстом, в котором необходимо восстановить правильное написание слов с приставками. Словарь-справочник для индивидуальной работы.

Действия учителя: Организует выполнение упражнений, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, участвуют в обсуждении результатов.

Длительность: 10 минут

Комплекс упражнений для снятия напряжения и усталости. Упражнения для глаз и мышц спины. Игры на внимание и координацию.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Работа по карточкам с заданиями различного уровня сложности. Тест на знание правила правописания приставок на -з и -с. Задача: составить предложение с использованием слова с приставкой на -з или -с. Проверка самостоятельной работы с последующим обсуждением ошибок.

Действия учителя: Раздает карточки, наблюдает за работой учащихся, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Выполняют задания самостоятельно, сверяют результаты.

Длительность: 10 минут

Учащиеся работают в парах, выполняя задания на взаимопроверку. Один ученик диктует слова с приставками, другой записывает, проверяет и комментирует ошибки. Обсуждение сложных случаев и причин ошибок. Обмен опытом и полезными советами.

Действия учителя: Контролирует работу в парах, оказывает консультативную помощь.

Действия учащихся: Работают в парах, выполняя задания на взаимопроверку.

Длительность: 8 минут

Обобщение изученного материала. Возвращение к теме и цели урока. Выявление основных моментов и ключевых правил. Ответы на вопросы учащихся. Оценивание работы учащихся на уроке. Похвала за активное участие и успехи.

Действия учителя: Обобщает изученный материал, подводит итоги урока, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, делятся своими впечатлениями об уроке.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 6 класса (автор); Справочник по русскому языку; Интернет-ресурсы, содержащие информацию о правописании приставок на -з и -с.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы в дневник.

Длительность: 2 минут