Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности класса к уроку. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о роли приставки в слове. Учитель задает вопросы, направленные на повторение изученного материала о приставках вообще (что такое приставка, какое значение она придает слову и т.п.). Беседа о важности грамотного письма и правильного употребления приставки при- и пре-.

Действия учителя: Приветствует класс, проверяет готовность к уроку, задаёт вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, готовятся к работе на уроке.

Длительность: 5 минут

Формулировка темы урока совместно с учащимися. Определение целей и задач урока. Учитель предлагает учащимся подумать, чему они хотели бы научиться на этом уроке, и сформулировать конкретные цели и задачи. На доске записывается тема урока и основные задачи, которые предстоит решить.

Действия учителя: Направляет учащихся к формулировке темы, целей и задач урока.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют тему, цели и задачи урока.

Длительность: 5 минут

Объяснение значений приставок *при-* и *пре-*. Изучение правила выбора приставки: *при-* - обозначает приближение, присоединение, неполноту действия; *пре-* - обозначает высокую степень качества, близкое к значению слова «очень». Приводятся примеры слов с обеими приставками, демонстрирующие различия в их значениях.

Действия учителя: Объясняет правило выбора приставок, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, записывают правило и примеры в тетрадь.

Длительность: 15 минут

Выполнение упражнений на определение значения приставки *при-* и *пре-*. Работа с учебником. Учащиеся по очереди называют слова, объяснить выбор приставки в каждом случае. Проверка выполненных заданий.

Действия учителя: Организует работу с учебником, контролирует выполнение заданий, оказывает помощь нуждающимся.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, объясняют свой выбор, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 10 минут

Комплекс упражнений для снятия напряжения и усталости. Проводится небольшая разминка для глаз и тела.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем.

Длительность: 2 минут

Учащимся предлагается составить собственные предложения со словами, содержащими приставки *при-* и *пре-*. Затем они обмениваются предложениями и проверяют друг друга на правильность написания. Обсуждение ошибок и их анализ.

Действия учителя: Организует работу в парах, наблюдает за процессом, оказывает консультационную помощь.

Действия учащихся: Составляют предложения, проверяют работы друг друга, обсуждают ошибки.

Длительность: 10 минут

Написание слов с приставками *при-* и *пре-* под диктовку учителя. После написания проводится самопроверка по образцу на доске. Выявление и разбор типичных ошибок.

Действия учителя: Проводит диктант, организует самопроверку и анализ ошибок.

Действия учащихся: Пишут слова под диктовку, проверяют свои работы по образцу.

Длительность: 8 минут

Подведение итогов урока. Возвращение к поставленным целям и задачам. Обсуждение того, что удалось узнать и чему научиться. Рефлексия: учащимся предлагается оценить свою работу на уроке, указав, что получилось хорошо, а что нужно доработать. Вопросы для рефлексии: что нового вы узнали на уроке? Что было самым сложным? Что было самым интересным?

Действия учителя: Подводит итоги урока, организует рефлексию, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, оценивают свою работу на уроке, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 6 класса (автор и издательство). Справочники по русскому языку. Интернет-ресурсы, содержащие информацию о приставках *при-* и *пре-*.

Действия учителя: Предлагает список литературы для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Записывают список литературы в тетрадь.

Длительность: 2 минут