Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на работу. Настрой на актуализацию имеющихся знаний. Учитель коротко обозначает тему и цель урока, акцентируя внимание на важности правильного правописания слов с безударной гласной в корне.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Настраиваются на работу, проверяют наличие учебных принадлежностей.

Длительность: 5 минут

Фронтальный опрос по темам «Гласные звуки», «Ударение», «Морфема. Корень слова». Учитель задает вопросы, направленные на повторение известных понятий и формирование базы для изучения новой темы. Можно использовать игровые элементы, например, «Найди лишнее слово» или «Назови корень слова».

Действия учителя: Проводит фронтальный опрос, задает вопросы по ранее изученным темам.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, вспоминают пройденный материал.

Длительность: 7 минут

Учитель предлагает ученикам написать слова под диктовку, содержащие безударные гласные в корне: л..са, в..да, гр..за. Анализ ошибок, возникших при написании слов. Формулировка проблемного вопроса: «Как проверить правописание безударной гласной в корне слова?»

Действия учителя: Проводит диктант, анализирует ошибки, формулирует проблемный вопрос.

Действия учащихся: Пишут слова под диктовку, анализируют свои ошибки.

Длительность: 8 минут

Учитель объясняет правило правописания слов с безударной гласной в корне: «Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, нужно подобрать такое однокоренное слово или изменить форму данного слова, чтобы безударная гласная стала ударной». Приводит примеры. Алгоритм проверки безударной гласной в корне.

Действия учителя: Объясняет правило, приводит примеры, демонстрирует алгоритм проверки.

Действия учащихся: Слушают объяснение, записывают правило в тетрадь, разбирают примеры.

Длительность: 10 минут

Работа с учебником: выполнение упражнений на подбор проверочных слов. Работа в парах: составление цепочек однокоренных слов для указанных слов с безударной гласной в корне. Самопроверка.

Действия учителя: Организует работу с учебником и в парах, контролирует правильность выполнения заданий.

Действия учащихся: Выполняют упражнения в учебнике, работают в парах, проводят самопроверку.

Длительность: 10 минут

Проводится короткая физкультминутка для снятия напряжения и повышения активности учеников. Можно использовать упражнения для глаз и тела, связанные с темой урока (например, изобразить дерево, корни которого растут вглубь земли).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Индивидуальная работа по карточкам: вставить пропущенные гласные в словах с безударной гласной в корне, подобрать проверочные слова. Взаимопроверка в парах.

Действия учителя: Раздает карточки, организует взаимопроверку.

Действия учащихся: Выполняют задания на карточках, проверяют работы друг друга.

Длительность: 8 минут

Работа с текстом: найти слова с безударной гласной в корне, выделить корень, подобрать проверочные слова. Обратить внимание на типичные ошибки. Составление словарного диктанта (5-7 слов).

Действия учителя: Предлагает текст для работы, контролирует выполнение заданий.

Действия учащихся: Работают с текстом, выделяют корень, подбирают проверочные слова, выполняют словарный диктант.

Длительность: 7 минут

Учебник русского языка для 4 класса. Сборник диктантов и упражнений по русскому языку для 4 класса. Интернет-ресурсы с упражнениями по правописанию слов с безударной гласной в корне.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы в тетрадь.

Длительность: 3 минут